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《做学习的主人》
教学目标：
、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提升学习效率。
教学重、难点：
教学重点：
使学生能准确地理解自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提升学习效率。
教学难点：
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、 新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 教师：
你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、 新知授
活一：人人都能学得好教：我天生学，在学方面每个人都有自己的，我都能学的好，同学看教材P14，中的小朋友有哪些？你在哪些方面做得比好呢？
学生交流：看一。
教：既然人人都能学得好，什么有候我是得自己学得不理想呢？
学生交流：小回答。（没有找到适合自己的学方法??）
教：每个人都有或那的学潜力，但有候我
自己却不知道。同学、老、家帮我找找。学生交流：学生展示前的果小卡片。
活二：多在心中画号
教：“”是最好的老。要想学的好，就要多在心中画号。你心中有哪些小号呢？
学生交流：合教材想一想。（什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里什么常堵？）
教：有些同学不愿意提或者害怕提。你怎看待的想法？你有的想法？
学生交流：思考并回答。
教小：希望同学都能勇于提和言，回答了也没关系，我大家共同努力找到准确的答案，相信同学都能养成提的好。
教：展开一次察活，看看我能提出什么的。
学生交流：展示前察的果。
教：一活。
教：当我有了疑，能用哪些方法找答案呢？
学生交流：向他人教；料；地考察 ??
教：播放“林林明白了”。
学生看思考：林林什么做事情很慢，奥秘在哪里？教：如果你在星期天要做下面几件事，根据自己的情况行合理的安排。
活三：好共分享
教：怎做学的主人呢？看看下面同学的（教材P23），你从中受到了哪些启？
学生交流：察教材文，并回答。教：把自己和的好，放学囊，并在学中随使用些好方法。
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