部编新版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优秀课件.pptx

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第三单元?习作;激趣导入;激趣导入;畅谈情感;畅谈情感;畅谈情感;畅谈情感;畅谈情感;启发思路;启发思路;启发思路;启发思路;启发思路;启发思路;启发思路;教师点拨;教师点拨;第三单元?习作;回顾要求,习作练习;范文欣赏;范文欣赏; 后悔 在我的脑海里,对那一次的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次,我真后悔。 清晨,微风徐徐,树叶沙沙作响。我哼着小曲,迈着大步,走进教室。(环境描写,为了与下文“我”的爆发形成鲜明对比)刚进教室,就看见我的本子可怜兮兮地躺在地上,顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学,压低火气说道:“嘿,你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的?”“好像是小军,但他应该不是有意的。”“不是有意的!”正当我火气没处撒时,小军回来了,好嘛,罪魁祸首来了!他若无其事,不慌不忙地回到自己的座位上,开始看书。我的火气更大了,有如沸腾的开水,想要立刻发泄出来。 ; 我火冒三丈地走到他的面前,怒气冲冲地说:“我的作业本!”他用疑惑的神情看着我:“你的作业本?”我终于爆发了,像一发离膛的子弹,以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的:“我的作业本!”他顺着我手指的方向看过去,一个作业本孤零零地掉在地上,上面有几个大大的脚印。他似乎明白了什么,一边对我说对不起,一边跑到我的座位上,伸手捡起了那个本子,拿起来看了看,还说:“哇,真脏。”他又直接用手认真地拍打着上面的污迹。我阴着脸,不理会他,丝毫没有原谅他的意思。他红着脸一直在对我说:“对不起,对不起……”看着他难堪的神情,与他那脏兮兮的手,我心里别提有多痛快了。; 一晃到了下午,放学的时候,我正吆喝着小组的同学去操场做清洁,脚下“咔嚓”一声,我懊恼地捡起一只踩破的钢笔,惨了,是小军的,而且还是他最心爱的钢笔,是他小姨从美国给他带回来的。怎么办?我只能硬着头皮,拿着那只坏笔,找到了小军。我支支吾吾地开了口:“小军,我……我把你那支宝贝钢笔踩坏了。”说完,我低着头,等待“暴风雨”的来??。 让我出乎意料的是,他并没有劈头盖脸地骂我,而是轻轻地对我说:“没关系,你又不是故意的。”什么?我简直不敢相信自己的耳朵,一下子抬起头来。我看见他的眼睛是那样的真诚,我呆呆地点了下头,跑下楼去。 在操场边的槐树下,我不断地想着,难道他不该生气吗?这件事为什么就这样平静地结束了?对于早上发生的事,我真后悔啊!;自由写作;; 生活中,你遇到下面的情景时,会有怎样的表现呢?;考试得了100分。;受到老师批评。;被好朋友欺骗。; 无论是开怀大笑,还是火冒三丈,这些都是我们的真情流露。;生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗?今天,我们的习作就是围绕“真情流露”来写的。从中选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。;1. 回忆生活中给你带来的不同情感体验的经历,选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来; 2. 写的时候注意,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。; 这是一篇以记事为主的作文,习作要求写自己印象最深的感受。最好是自己亲身经历的事,要先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来,写出真情实感,写出心理变化过程。;2.选材;想一想,自己印象最深的感受是哪件事情引起的?这件事情是怎样发生的?事情的经过又是怎样的?事情发展过程中,你的情感有哪些变化?把情感的变化真实自然地表达出来。;让真情自然流露;1.写真事,抒真情。生活是多姿多彩的,我们经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。选择发生在你身边的真实的事,或者让你印象深刻的事,“我手写我心”,这样才能更好地抒发出真情。;文章最能打动人的往往就是细节。因此,在写作时,我们可以对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多细节进行具体详细的描写,不经意的表情和动作反倒是感情的真实流露。;选择事例中最具有典型性和代表性的环节作为重点来详写,次要的环节略写,与中心无关的干脆不写,这样才能集中笔墨将真情在叙述中自然流露。;相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下,往往结果不同,这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。 如通过描写环境来渲染气氛,巧妙地烘托人物的心理感受。;一件令我愧疚的事;回家,我想用日记本记一件重要的事情,拉开抽屉却发现日记本不见了。看着空空的抽屉,我的大脑一片空白,觉得空气似乎都凝固了。我急得像热锅上的蚂蚁,找遍了房间的每一个角落,期盼着它或许躺在书桌的某个角落里,或许藏在床下的足球旁。难道它就这样

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