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2 0 1 6年5月29日河南省许昌市许昌县教师招聘考试教育基础知识(中学)试题
一、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出,并将答题卡相应题号后的选项涂黑。共40题,每题0.9分,共36分)
1.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。
A.直观性原则 B.教育性教学原则
C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则
2.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸
福的观点属于( )。
A.知识本位论 B.社会本位论
C.个人本位论 D.能力本位论
3.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。
A.马卡连柯 B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯
4.一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬,根据斯金纳的理论,这位教师这样
做依据的是( )规律。
A.泛化 B.分化 C.消退 D.强化
5.布鲁纳主张教育学的最终目标是( )。
A.促进学习的迁移 B.促进智慧的发展
C.掌握整个学科的具体内容 D.促进学科结构的一般理解
6.在教育评价体系中,处于核心地位的是( )。
A.教师评价 B.学生评价
C.课程评价 D.教学评价
7.心理学家加涅根据学习的成果,把学习分为(.)。
A.认知学习、动作技能学习、态度学习
B.认知学习、动作技能学习、情感学习
C.动作技能学习、态度学习、隋感学习
D.认知学习、态度学习、情感学习
8.在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张( )。
A.内发论 B.外铄论
C.活动论 D.多因素相互作用论
9.教师与学生的关系是一种民主平等的关系,这是从( )角度而言的。
A.教学 B.法律 C.人格 D.道德
1 0.下列判断不正确的是( )。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D.知识掌握太多,创造力难于发展
1 1.以下有关教育学、心理学家及其理论的搭配,不正确的是( )。
A.赞科夫一教育与发展 B.凯洛夫一操作性条件反射
C.马斯洛一需要层次理论 D.加涅一信息加工
1 2.教师培养学生的主体性应( )。
①建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养
②重视学生主体参与课堂,获得体验
③尊重学生的个性差异,进行针对性教育
④教育目标要反映社会发展
⑤在成熟的基础上引导发展
A. ①②③④⑤
B.①②③
C.①③④⑤ D.①②③⑤
1 3.当前的教育实践中,形成性评价已经是比较主流的评价方法,良好的形成性评价应该做
蛩 )。
①考试和考察相结合 ②评分和评语相结合
③允许考第二次、第三次 ④自评、互评和师评相结合
⑤注重定性和定量结合
A.①②③④⑤ B.②③④ C.①②③④ D.①④⑤
1 4.儿童思维已摆脱具体事物的束缚,把形式和内容区分开来的阶段属于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
1 5.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退 B.刺激泛化
C-分化. D.同化
1 6.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )3
A.行为主义 B.格式塔
C.认知主义 D.建构主义
1 7.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。
A.一种学习材料 B.帮助学生学习的教师
C.组织的学生活动 D.帮助学生学习的学生
1 8.人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动,这种注意现象是( )c
A.注意的起伏 B.分心
C.注意分配 D.注意转移
1 9.衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。
A.群体凝聚力 B.群体规范
点,合乎逻辑地引出新知识的一种导人方法被称为( )。
A.情景导人 B.温故导人
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