应用文写作概论教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 教案用纸 第1周 总第1次 学时：2 教学班级： 课程：应用文写作基础 授课教师： 课题： 第一讲 应用文写作概论 教学方法：启发式、互动式教学方法 教具：多媒体 教学目标：让学生了解应用文写作的重要性；明确应用文的发展趋势。 教学重点：让学生掌握应用文写作与文学创作的区别，应用文写作的特点与要求。 教学难点：掌握应用文各要素的特点。 主要教学内容：一、应用文的概念及重要性 二、应用文写作与文学创作的区别 三、应用文的写作特点 四、应用文写作要素 课后回顾： 教案用纸 导入新课： 进入21世纪，高科技的发展、经济的繁荣和社会各 项事业的进步，都离不开信息的充分利用。因此，对信 息的收集、处理和传播就显得至关重要。对于个人而言， 写作可以开发智力，培养创造性思维，对于在校的大学 生来讲，随着当代社会用人单位对学生的综合素质要求 越来越高，要自觉加强应用文写作的学习和训练，为顺 利走上工作岗位打好基础。 讲授新课： 一、应用文的概念及重要性 （一）应用文的概念（ 10分钟）  备 注 讲授课堂教 学要求及注 意事项，引入新课。（5分钟） 应用文是人们在工作、学习和生活等实践活动中， 用来处理公私事务、交流传递信息、解决实际问题所使 用的具有直接实用价值和一定惯用格式的文章的总称。 应用文是在人类社会的生产实践中为满足和适应社 会发展的需要而产生的。当今时代，随着中国加入 WTO, 应用文在生活中的各个领域都起着举足轻重的作用。应 用文写作已成为每个现代人必备的技能，它也成为每个  提问学生在 日常生活中你接触过哪些应用文？（3分钟） 社会成员应对现代工作和生活的需要而必备的生存本 。 （幻灯片播放我国早期用文的片，向学生介几篇我国早期的用文写作名家，使学生深刻了解用文写作从古至今广流的史） 用文写作的展： 从“上古始”，板、骨片、竹、陶瓷、 青刻文事，到布帛、笔写，再到入和光存，文种从一到繁多。 （二）、用文写作的重要性（ 10分） 例：甲公司乙公司：“不要退回”（原意是不要退），乙公司是：“不要，退回”就把退了回去，果就造成了很大的失。因此，用文写作在日常生活中有着足重的作用和意。 用文是在社会生活中广泛使用的文体，几乎涉及 各个域、各个部、各个和每个人。某位同学生病了，不能上，需用假条；公司企需用合同； 所演的一部影片里的秋菊要打官司，就需要  幻灯片播放 几组图片。 提问：如果 不学会写应用文对自己的前途和未来有没有影 响？ ??相于其他文体来，用文的使用率要高的 多，其使用的广泛已经到了无所不在的地步。 对于同学们来说，熟练地进行各种实用文体的写作 是步入信息社会的基本技能。 （引用叶圣陶先生的话：“大学毕业生不一定会写小 说诗歌，但是一定要会写工作和生活中实用的文章，而 且非写得既通顺又扎实不可。”） 二、应用文写作与文学创作的区别 (25分钟) 类型 文学创作 说明 应用写作 社会功能 治理国家，管理社会 服务社会，教育人民， 规范行为 感化行为 适用范围 相当广泛，而且有很具 显得宽泛，但是无确定 体的对象 的具体对象 思维方式 逻辑思维 形象思维 修辞方式 科学修辞 艺术修辞 语体风格 准确、简明、平实、得 鲜明、生动、精练、含 体 蓄 三、应用文写作的特点（ 15分钟） 1、实用性 2、真实性 3、对象的特定性 4、写作的格式性 针对上述特 5、语言的朴实性 （针对上述特点，分别举实例引导学生理解和掌握） 举例：拿出一份《产品说明书》，表明它是用来指导 消费者如何使用产品以及在使用产品时需要注意的事 项，所以实用性很强。 四、应用文写作要素 1、主旨是文章的中心观点，是作者的意图、主张或 看法在文章中的体现。 归纳特点： ·单一 ·集中 ·明确 2、材料是构成文章内容并正确表达主旨的来源与途 径。 归纳特点： ·真实 ·典型 ·与主旨一致 3、结构是文章的组织方式和内部构造 归纳特点： ·合理 ·严谨 ·程序化 4、语言是思想、信息的载体，是信息交流的工具  点，分别举实 例引导学生 理解和掌握 归纳特点： ·准确 ·简明 ·平易 五、课堂学练（20分钟） 1、指出下面语段中语言表达的错误 为学生提供三组病文，利用 5分钟的时间让学生通 过分组讨论的形式找出病因。 2、根据下面提供的材料写作 给学生10分钟的时间写一份简短的通告，并开展自评、互评。 小结（5分钟） 应用文与其他文章相比，虽然都是“文”，但重在“应用”，这是区别其他文体的最突出的特征。社会越是进步，应用文在社会发展中的地位就越加重要。在当今时代信 息密集的社会中，人人都需要学会应用文写作，否则就难以“应付”日常工作和生活的需要。 作业 1、应用文写作的特点？ 2、识记应用文写作与文学创作的区别 ? 教