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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
《从百草园到三味书屋》导学案(含答案)
【学习目标】
1、整体感知课文内容,理清文章脉络。
2、品味生动、准确传神的语言,学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法,培养学生的观察能力与表达能力。
3、理解课文运用对比的写法,表达对两种不同生活的热爱留恋。
学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。
【学习重点】
1、引导学生学习课文抓住景物特征,对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。
2、理解课文运用对比的写法,表达对两种不同生活的热爱留恋。
【学习难点】
1、景物描写的方法。
2、插叙“美女蛇”的故事及询问“怪哉”的作用。
【学习课时】3课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
童年,是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切都会深深留在心中。回忆童年趣事,是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜,特意写了一组回忆散文,结集为《朝花夕拾》。今天我们学习其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》(板书课题)。思考作者是怎样把童年时自己对美丽自然景物的爱,对动人的民间传说的爱,对绘画的爱,对读书学习的爱,对学识渊博的人的爱,对一切新鲜活泼的生活的爱,真切动人地表现出来的。
二、有关资料
1、作者介绍:
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,我国现代伟大的无产阶级文学家,思想家,革命家。他是我国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。
2、写作背景:
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集,共收录了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
三、预习设计
1、读准字音
确凿( ) 菜畦( ) 桑葚( ) 轻捷( ) 油蛉( ) 蟋蟀( )班蝥( ) 缠络( ) 脑髓( ) 竹筛( ) 秕谷( ) 人迹罕至( )
攒动( ) 蝉蜕( ) 书塾( ) 人声鼎沸( ) 宿儒( ) 盔甲( )
倜傥( ) 锡箔( )
2、理解词语
⑴菜畦:
⑵机关:
⑶倜傥:
⑷确凿:
⑸人迹罕至:
⑹人声鼎沸:
3、文学常识填空
鲁迅,原名_______,字_______,我国现代伟大的无产阶级_______,_______,_______。他是我国___________的奠基人。本文选自鲁迅先生的散文集《_______》,鲁迅先生其他的作品还有小说集《_______》《_______》《_______》,散文诗集《_______》和杂文集《_______》《_______》《_______》等。
4、阅读思考
本文题为《从百草园到三味书屋》,从这个题目我们可以得到哪些信息?
四、整体感知
1、《从百草园到三味书屋》写了哪两个方面的内容,是怎样过渡的?划分层次,概述意思。
2、第1自然段的作用是什么?说百草园“似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”,这两句话有没有矛盾呢?
3、百草园是“乐园”,体现在哪几个方面?
五、课堂检测
1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 收敛( ) 脑髓( ) 秕谷( ) 倜傥( )
宿儒( ) 人迹罕至( ) 油línɡ( ) chán络( ) 桑shèn( ) mì食( )
蝉tuì( ) yuān博( ) kuī甲( ) 锡bó( ) 人声鼎fèi( )
2.根据原文填空。
⑴
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