秋人教版七年级上册语文《1春》教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 2018年秋人教版七年级上册语文《 1春》教案 第一单元 单元教学大纲 *教学导航* 【主题分析】 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，均出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在我们心中留下美好的印象，从而激发我们对大自然的热爱。 1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图这五幅 图画，赞美了春天给人类带来的活力、希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的 思想感情。 2.《济南的冬天》紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南的山、水、天，呈现了一幅山清水 秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 3.《雨的四季》是一篇写景抒情散文。作者通过对四季的雨的特点的具体描写，抓住不同季节雨的特征，以饱含情感的笔墨写出了雨的趣味、雨的性格，抒发了作者对雨的赞美与喜爱之情，表达了作者对生命与大自然的无限热爱。 4.《古代诗歌四首》：《观沧海》中，诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔 的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过对景物的 描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切，同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。 《次北固山下》 借景抒情，通过细致地描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，也抒发 了诗人旅途中的思乡之情。《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的深秋晚景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。 2.学习朗读技能，提高朗读水平。懇辕籴统櫸户撫诎癬禄畲篑髅较赚。 1/11 2018年秋人教版七年上册文《 1春》教案 3.掌握比和人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体境中掌握重点字。 5.品味文的美言，合想和想象，感受文的意境美。 6.在整体感知的基上，揣摩、欣精彩句段的，并将它摘抄下来。 7.拓展范，培养良好的和郁的趣。 【重点点】 1.体会文含的思想感情，培养良好的感。 2.研精彩段落，品味作品的真味。 3.背美句的段落，体会“一切景皆情” 、寓情于景的特点。 【教学指】 1.运用多媒体，使学生形成感性。 2.学生在中体会作者的感情。 【安排】 《春》?????????????????????????????????? 2 《南的冬天》?????????????????????????????? 2 《雨的四季》??????????????????????????????? 1 《古代歌四首》????????????????????????????? 2 1 春 *教学航* 【教学目】 1.了解作者的相关知。 2/11 2018年秋人教版七年级上册语文《 1春》教案 2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其作用。 3.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 【重点难点】 1.流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。 2.运用排比、比喻、拟人等修辞手法的语句的表达作用。 第一课时 教学过程 【导入新课】 有的人喜爱绿树成荫、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏季；有的人喜爱稻浪泛金、硕 狰鈴賚镭窃閹丽疇铃帥赠链渊诩觴。 果累累、“霜叶红于二月花”的金秋；还有的人喜爱粉妆玉砌、玉树琼枝、 “银装素裹，分外妖娆” 的寒冬。但我相信，学习了今天这篇课文后，大家一定会最爱那个姹紫嫣红、春意盎然、 “吹面不寒 暧紲凑裆趱俣箫編擋萊储复論谠攤。 杨柳风”的暖春。 下面，让我们一起走进今天的课文 ——朱自清的《春》。 【作者简介】 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名作家、散文 家、学者、民主战士。1923年发表了长诗《毁灭》。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 【文体知识】 散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。它最突出的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格。主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。辋协鈣獭龇癮陆谠积玑拥縝屢鴨鍰。 3/11 2018年秋人教版七年级上册语文《 1春》教案 【新课讲授】 （一）整体感知 1.学生自由认知阅读，要求