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教学实用感悟随笔教学随感 走上这三尺讲台已 7 年了，说长不长，说短不短，这一路走来虽然尝尽了酸甜苦辣、喜怒哀乐，但我的心里仍充满着幸福与感激。因为在我付出爱的同时， 我也收获了爱。 我习惯性地把我的学生称为我的孩子们，或许心里早已把他们当成自己的孩子。 每当回想那段和他们一同走过的岁月，那份情仍然能使我的心颤动。 我们一起成长 苏霍姆林斯基曾经说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇 怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生， 而是别具特点、与众不同的孩子。” 的确，能给我留下深刻印象的都是那些曾经让我头疼的孩子，她——柯敏就是其中一个。 在那件事发生之前， 柯敏给我的感觉就是一个比较内敛的女孩， 其他的就没什么特别了。 直至那一天——那是期中考试的第二天，在考完下午的政治以后学生都吃饭去了。 这时候，级长递给我一张学生用的草稿纸，跟我说： “这是你班上柯敏考试的时候捡的，我怀疑她作弊。”不会吧，怎么可能呢 ?我心里纳闷着。 这时候，柯敏也来了，她向我解释：“那是我的草稿纸，我不小心掉在地上，正想捡起来，就被老师发现了，他就误会我作弊。” 着 着，就哭了。在我心里，我是相信她的，因 她不是那种 蛋的孩子，我不愿意去 疑我的孩子。于是，我安慰她几句，先 她回去了。 其 想知道她有没有作弊很 ， 一下笔迹就知道了。 仔 地核 与 看，柯敏竟然真的作弊了。 是我万万想不到的，最令我惊 的是，她 故事 我。晚修之前，我就把柯敏找来，我想 她最后一次机会，我希望她向我坦白。可是当我 她的 候，她 我的答案 是一 的，她没有作弊。 竟然 在 我，太 分了，于是我就大声地 她 ：“你 想 老 到什么 候。老 那么地相信你， 你向 解 ，你竟然 真的作弊了，而且 撒 我。你太 老 失望了。”可能从来都没 听 我如此大声地 ， 她整个人都在 抖， 都 巴巴的：“老 ??我??我??” 着 着又哭了。 可能是因 太生气了，我脱口就一句：“凡作弊者，都要回家思 ，打 你爸爸 来接你回去， 在到班里收拾 西。”柯敏看了看我，犹豫了一下，就回班里了。不到半个小 ，她的父 来了，想跟我 关于她女儿作弊的事情。 恰巧因 有另一位家 在 公室等着我，所以我先 柯敏的父 在教学楼下与柯敏 。 没想到不到一会，他父 就 脾气了，在楼下大声地 着，不 的，就因 我 把她女儿“遣返”回家。我赶 下楼向他 明情况。没想到，柯敏的父 更加生气， 道：“我女儿一向都很胆小， 你 然 她回家，她会接受不了的。如果她 了牛角尖，跑去自 ，我要你??” 柯敏在旁 听到他父 如此恐吓我，整个人都呆了。可能她也没想到她父 会 她的班主任，胆小的她也就只会一个 地哭。 她的父 她越哭越 害就更加大声地 我了。 面 柯敏父 的 ，我当 就蒙了， 因 我从来没遇到 的家 。 但我知道我能做的只有耐着性子向他解 __ 做， 他明白我只是想 柯敏回家反省并且跟家 个 ， 并没有 不 她回来。可能是太生气了，他父 并没有理会我的 。 候，学校的 也 声赶来，在 了解情况后就把柯敏的父 开， 他静下来听我的解 。 了 件事，柯敏整个人 得开朗了。后来柯敏向我 ，原 本她一直以 父 是重男 女的， 所以要拿好成 父 的 心， 也因 而作弊了。可是在 件事 生以后，她明白了，父 是 她的，尽管方式不太恰当。而我，从 件事情上，也明白了自身的一些不足。在 理 的 候，方式太死板了，没考 周全。像作弊 的 ，面 不同的孩子 有不同的 理方式，我太冲 了，容易意气用事。 俗语说：“吃一堑，长一智。”相信这次的教训会给柯敏带来深刻的影响。而我，也一样。往后的教学之路还很漫长，孩子啊，让我们一起成长吧。 拥抱我的孩子 旅美作家鲁鸣的《缺少拥抱的中国人：美国笔记》一书中有这样一段话： “中国人缺少拥抱，缺少肌肤之亲。我们不善于用肢体动作来表达人与人之间的友好和亲近，这是一个很大的遗憾。”仔细想想，这其中的道理颇深，根据心理学研究表明，那些经常被拥抱的孩子心理素质就要比缺乏拥抱的孩子健康得多。 所以，如果你爱你的孩子，就给他一个拥抱。 曾经，我也是羞于用拥抱这种方式向孩子们展示我的爱，直到那一堂班会课，一切来得那样的自然，完全没有想象中那么难为情。 那是“ 5·12”地震后的一个星期的班会课。四川地震给了我们太多的震撼，很想趁这个机会，让他们知道，幸福不是必然的。于是题为“你最想做什么”的班会课展开了。 我问道：“当灾难来临的时候，你最想做什么 ?” 孩子们的回答千奇百怪，有的说要玩尽所有的游戏，有的说要吃尽能买到的美食。唉 ! 还真是孩子啊，想问题总是如此的简单。 当我望向带喜的时候，我发现她的眼圈红红的，她