陕西省安康市20132014学年高一语文上学期期末质量检测试题(含解析)新人教版.pdf

陕西省安康市 2013-2014 学年高一语文上学期期末质量检测试题 （含 解析）新人教版 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 “独立不迁”是屈原人格美的核心。 它包含两方面： 一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋； 二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。 屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫 不动摇，正如他在《离骚》中所说的： “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 ! ”他也曾打算像 战国时代一般士大夫那样周游列国， 去寻找了解自己的君主。 但是，对于自小生于斯、 长于 斯的乡土的深挚感情， 使屈原不能他迁， 最后只好身投汨罗， 以死来殉自己的祖国和一生为 之奋斗的理想。 与 “独立不迁” 相联系着， 屈原在诗歌 《橘颂》中还提出两条为人的准则： 无求与苏世。 《橘 颂》中说： “深固难徙，廓其无求兮。 ”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能 顶天立地，保持独立的人格。 《橘颂》又说： “苏世独立，横而不流兮。 ”必须头脑清醒，是 非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。 无求与苏世浸透在屈原“独立不迁” 的人 格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。 《渔父》的中心思想也是“独立不迁” 。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之 所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中 已采用它的内容作为事实来叙述， 因此可以设想， 这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手， 而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。 渔父问屈原何以被放逐，他答曰： “举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 ” 渔父又问他： “举世混浊，何不随其流而扬其波 ?众人皆醉， 何不哺其糟而啜其醨 ?”他答曰：” 宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 ? ” 渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。 渔父大概是一个逃避现实的隐者， 他不满意社会 的黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流。屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不 肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立， 决不会投合世俗而改变自己的态度。 正如 他所说的“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷” 。 “独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行 为，发出了“伏清白以死直”的誓言。在《涉江》里，他表示“苟余心其端直兮，虽僻远之 何伤 ! ”在《抽思》里，他说“何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同 ! ”在《怀沙》里，他又 说“内厚质正兮，大人所盛。 ”这些诗句都表明，屈原的独立是要立得正、立得直。 ( 选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》 ，有删改 ) 1．下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述，不正确的一项是 ( ) （3 分） A. “独立不迁”是屈原崇高人格的核心，这种人格还体现为对正直的追求与维护。 B．屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随 波逐流两个方面。 C．司马迁在《屈原列传》中，用具体可考的事实证实了屈原人格的“独立不迁” 。 D．“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇；依