道德与法治教案_说声“谢谢”教学设计.docVIP

说声“谢谢”教学设计 教学目标： 知识与技能：懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们服务，是我们生活不可缺少的。 行为习惯：尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务，表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。 情感、态度、价值观：对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动。爱惜他们劳动成果。 教学重、难点： 1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。 2、懂得对别人的感谢是要尊重他们的劳动，爱惜别人的劳动成果。 活动准备：教学课件 教学过程： 一、歌曲导入。 1、师： 同学们，你们喜欢听歌吗？老师给同学们带来一首好听的歌曲，请大家欣赏一下吧。播放课件《感谢你》 2、师：在这首歌曲中你听到最多的一个词是什么？（感谢） 3师激情地：是啊！“谢谢”是一个多么温馨的话语啊！说一声谢谢，表达了一份心意；说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。在我们生活中，你还想对谁说声谢谢呢？这节课我们共同来学习第3课：说声“谢谢”（师板书） 二、出示学习目标。（播放课件） 1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。 2、懂得对别人的感谢是要尊重他们的劳动，爱惜别人的劳动成果。 三、新知探究 （一）回忆生活中的“谢谢” 1、师问：生活中，你说过“谢谢”吗，你在哪些情况下说过谢谢呢？生口答。 2、听了你的谢谢，老师心里有说不出的高兴，我也应该谢谢你！ 刚才同学们都谈到被别人帮助后应说声谢谢，除此之外，还有哪些地方我们也应该说“谢谢”呢？请大家打开书48页，你可以结合书上的图片说一说，也可以结合生活中你遇到的、观察到、听到、想到的说一说。 生：1、2、3…… 4、你已经体会到了当演员的辛苦，他们听到你这话一定人特别开心。大家说得真好，我们除应该在得到别人帮助后说声谢谢外，还要像同学们所说的接受别人为我们提供的服务后，我们应该说声谢谢。 5、提问：那为什么要说“谢谢”呢？谢谢代表什么呢？ 生：1说声谢谢表达了一份心意。（板书：心意） （二）走近劳动者 1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们。了解他们是怎样辛勤劳动的呢。（播放课件） （1）警察叔叔站岗维护交通秩序的情景：生1：我想对警察叔叔说声“谢谢”，如果没有他们就会经常发生交通事故…… （2）清洁工人扫马路的情景：生2、我想对清洁工人说声“谢谢”，如果没有他们的劳动，那我们生活的环境就会很脏； （3）修路工人铺路的情景：生3：我想对修路工人说声“谢谢”，没有他们的辛勤劳动，我们就不能有高速工路、柏油马路。 （4）厨房师付做饭的情景：生4：我想对厨房师傅说声“谢谢”，有了他们，我们就能吃上各种美味佳肴。 …… 2、其实还有很多很多为我们服务的人，你想对谁说声“谢谢”，为什么要“谢谢”？（小组讨论） 3、同学们说得真好啊，现在老师想采访几个同学，你将来想做什么工作？为什么？ 4、同学们有很多远大的理想，这很好，可是老师还有一个问题想采访一下：谁愿意接受我的采访，你想将来当清洁工人吗？（采访1-3人） 5、看来，大家都认为清洁工人工作很脏、很累、低人一等，可是我们国家有一位著名的清洁工人，你知道他是谁吗？（课件出示：传祥的照片） 6、掏粪工人比一般的清洁工人的活还要脏、还要累，刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普普通通的劳动者。板书：尊重）（课件播放图片） 时传祥的付出，得到了全国人民的肯定，被评为“全国著名劳动模范”。 （三）学会尊重，学会感谢。 1、同学们懂得各行各业的劳动者在为我们服务，都应该尊重，在课前老师让你们当小记者去采访一下值得你尊重的人：（课件出示） 当别人向您说“谢谢”时，您是什么感受？ 当您为别人做了事情，别人没有说“谢谢”您又是什么感受？ 学生汇报：（板书：感激） 2、是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重，但是，生活中常常有这样的情况，请看小品《谢谢》。 小品：一个扮演环卫工人扫地，一个扮演小学生吃瓜子，小学生不停地吐，一直在说“谢谢”，环了工人一直在扫…… 4、大家说一说，他是尊重环卫工人吗？ 5、师小结：感谢是一种美德（板书：美德），学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽。让我们一起郎诵一首小诗，以表达我们对他们的真诚谢意吧！（ 课件出示：《我感谢》 感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福； 感谢老师谆谆教诲，让我们在知识海洋里遨游； 感谢清洁工人的默默付出，让我们在美好的环境中成长； 感谢农民伯伯的辛勤汗水，