心理健康教育月活动计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 心理健康教育月活动总结 心理健康教育月活动总结 篇1 我校高度重视心理健康教育， 并把提高学生心理素质、 焕发师生生命活力放在办学 的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作 实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心 理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。 初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。 主要通过初中生涯教育课程与活动实施， 促 进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。 在个人成长的链条中， 初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由 社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺 乏足够的知识和生活经验， 这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准 备，为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少 年的一生将产生深远影响。 一、主要特色。 结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向 学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯 教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。 、寻梦启航。 利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识， 呼吁全校学生探索职业， 并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。 邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。 、我手画我心。 组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性， 让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。 二、心理一条街。 通过生涯能力趣味体验活动， 引导学生关注职业生涯规划， 了解自己职业生涯的定 位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块： 、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。 此区域摆放了各种有趣的心理仪器， 通过测试知晓自己适合什么岗位， 比如动作稳 定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球， 参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球 从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳 定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中， 情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。 、生涯许愿区。 、生涯展示区。 、趣味活动区。 三、寻爱成长。 亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况， 帮助家长了解青春期孩子的特点， 掌握 亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通， 改善亲子关系。 、寻爱第一站——打开心灵。 通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。 通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了 解。 、寻爱第二站——青春期孩子知多少。 家长完成亲子问卷调查， 看看对于孩子是否了解， 与家长共同探讨青春期孩子叛逆 的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。 、寻爱第三站——让你看见。 1）《信任盲行》。 2）亲子互换心理剧体验。 、寻爱第四站——让爱住我家。四、寻梦之旅。 鼓励学生参观自己向往的大学， 或是完成一次职业体验有关的活动， 收集学生活动 照片，对优秀作品进行表彰及展览。 五、心灵透视。 利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明 确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。 六、教师寻梦暖心活动。 关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力；寻找初心，看见内心的力量，丰厚 自我认同。 各种活动风风火火地相继开展， 让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。 以发展 性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针 对性强、参与面广的心理健康教育活动。 有表达性艺术辅导——我手画我心、 社团展示 ——心理情景剧展演、 亲子心理成长工作坊、 学生职业体验活动等等， 大家都能充分认 识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在， 尝试规划自己的未来， 学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理 健康素质的提升都有着重要的意义。 心理健康教育月活动总结 篇2 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康 教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其 身心和谐发展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活 动。现将具体活动总结如下： 一、成立领导