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《口语交际:交际趣味故事会》
说课稿; 大家好,今天我说课的内容是部编版三年级下册第一单元《口语交际:交际趣味故事会》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
;一、说教材;一、说教材;《趣味故事会》是部编版小学语文第六册的第四节口语交际课。本次口语交际是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题,指向复述能力在生活中的实际运用。通过组织学生讲、听、记有趣的故事,帮助学生在语言实践中规范口头语言,提高口语交际能力。?
如何讲述有趣的故事,教材给予了指导。首先要选一个故事,多读几遍,记住故事内容,是讲好故事的前提。接着可以自己试着讲一讲。
为了把故事讲得更吸引人,要注意语气、表情的变化,加上适当的手势。
?教材从两个方面提出了交际要求:一是讲故事要运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。“合适的方法”是指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情、加上适当的手势等,以取得好的效果,能吸引听众。二是听故事要“认真听别人讲故事,记住主要内容”。“认真”是对倾听态度与习惯的培养;“记住”是对听的具体要求。?;二、说学情; ;三、说教学目标;相关课程标准??
口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力。是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。?
本册核心目标?
1.能用普通话交谈。能说清楚想法和理由,能耐心听人说话,尊重不同的想法,就不同的意见与人商讨。?
2.能用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。?3.能运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。?
本课目标?
1.能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。?
2.认真听别人讲故事,能记住主要内容。??;四、说教学重难点;;五、说教学法;1、创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行,不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始,我引入了学生喜爱的动画片的形象,迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
2、示范引领法:教学中,教师出示范例,从中引导学生感悟口语表达的方法,要给学生的语言搭梯子。
3、以评促说法、以导助说法:通示评价引导,与学生双向互动引导学生掌握说的技巧,増强说的自信。
;六、说教学过程;环节一、谈话导入,揭示课题?
谈话导入:同学们,你们喜欢故事吗?你都看过或者听过哪些故事呢?学生汇报交流。看来同学们看过或听过很多故事。?
今天课我们就来开一个趣味故事会。课件出示图片课题。(板书课题:趣味故事会)?
环节二、故事示范,提炼技巧?
1.学生讲故事?
刚才同学们说出那么多故事的名字。现在谁有勇气第一个给大家讲一个有趣的小故事???
指一名学生讲故事。?
谢谢你,你很勇敢,第一个为我们讲了一个这么好的故事。?
2.教师讲故事?
你讲的故事我也很喜欢。我也想给同学们讲一讲,可以吗???
3.师生评价?
我的故事讲完了。你更喜欢谁讲的故事呢?为什么?(生评价,师相机板书语气、神态、动作)?
其实刚才那位同学已经讲得很棒了。可是如果他注意运用技巧会讲的更好。你们想不想也让自己的故事讲得更加精彩呢??
4.?提炼技巧?
我们就想一想,怎样才能讲好故事呢?(生汇报)?
要想讲好故事一定要注意以下几点(出示课件)。指一名学生朗读,教师详细讲解。?
(1)注意表情的变化,语气,加上适当的手势。?
(2)故事要生动有趣,注意选材。?
(3)表情要自然大方。??;环节三、朗读训练,运用技巧?
讲故事之前我们先来热热身,做一个趣味朗读训练。课件出示《好好熊治牙》的小故事。?
1.学生自由练习朗读。?
同学们尝试运用刚刚学到的技巧,自由朗读小故事,一会儿看谁读的最精彩。?
2.分角色朗读?
故事中的好好熊是一个怎样的医生呢?田鼠是一位什么样的患者呢?怎样才能把这两个角色读的生动传神呢?书来读一读??
3.师生交流评价。?
对刚才这名同学的朗读,你怎样评价?为什么??故事最后的“耶”是什么意思?怎样读??
4.分角色朗读。那么,现在,我们分角色朗读这个小故事,注意语气,神态,再配上合适的动作。?
同学们朗读太棒了。?
环节四、合作交流,巧讲故事?
课前同学们准备了很多有趣的故事。现在,我们就来讲一讲这些故事。我们先在小组内轮流讲故事,一个人讲,三个人听。一会儿请每组选出一名讲的最棒的同学给全班同学讲故事。?
1.讲清听故事的要求:??
(1)认真听,注意故事的主要内容。?
(2)听懂故事的来龙去脉,说出故事哪里有趣。?
(3)有问题听完故事后再提出来。?
现在活动开始。?
2.小组内讲故事,组员评价交流。?
3.小组推选代表讲故事。?
4.全体师生交流评价。?
环节五、
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