《祖父的园子》公开课一等奖课件.pptx

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;有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 品读借景抒情的句子,体会作者的内心感受。( 重点 ) 学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。( 难点 );“我”在园中的童年生活是怎样的? 让我们走进课文看看吧!;讨论交流;我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。; 课文解读;; 课文解读; 不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”,只是表现色彩的丰富多样,则不能传达出这种感情。;;;作者从视觉和听觉的角度入手,用富有诗意的语言,生动描写大榆树的高大和充满活力。;讨论交流:; 课文解读;;“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动,而是儿童的天性——爱模仿,甚至还很淘气,把菜籽踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。;因为我太小,祖父拔下锄头杆,让“我”单拿着“头”铲地,表现祖父体谅我,不愿让“我”太劳累,表现他对“我”的疼爱。; 课文解读;在这段对话里,出现了三个“笑”:祖父大笑起来,笑够了,还在笑。祖父和“我”说话的时候,被我的幼稚行为逗得一直在笑,说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的祖父。;“我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜;追逐蜻蜓;捉、玩蚂蚱等。“我”对园中的一切事物都充满好奇心,都非常喜爱。“我”在园中的生活是无拘无束、自由自在,快快乐乐的,儿童的天性在园子中快乐地释放出来。; 课文解读;○默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。;讨论交流; 课文解读; 课文解读; 课文解读;; 课文解读;;讨论交流;; 课文结构;课文主旨;写作方法;;练一练;;

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