《祖父的园子》公开课一等奖课件.pptxVIP

;有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。( 重点 ) 学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。( 难点 );“我”在园中的童年生活是怎样的？ 让我们走进课文看看吧！;讨论交流;我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。; 课文解读;; 课文解读; 不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。;;;作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。;讨论交流：; 课文解读;;“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜籽踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。;因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。; 课文解读;在这段对话里，出现了三个“笑”：祖父大笑起来，笑够了，还在笑。祖父和“我”说话的时候，被我的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的祖父。;“我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。“我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我”在园中的生活是无拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。; 课文解读;○默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。;讨论交流; 课文解读; 课文解读; 课文解读;; 课文解读;;讨论交流;; 课文结构;课文主旨;写作方法;;练一练;;