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12古诗两首池上[唐]白居易助读资料初读感知课文解读课堂拓展当堂检测文海网络科技1.会认、会写生字。2.朗读、背诵这两首古诗。（重点）3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点）走近作者白居易:字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。我会认jìzōng shǒu píngfú踪首浮迹萍多音字藏cáng（捉迷藏）zàng（藏族）我会写shǒu 首音序：S部首：首结构:上下组词：一首 几首书写指导：下面的“自”有一短撇。造句：妈妈有一套漂亮的首饰。cǎi 采音序：C部首：爫结构:上下组词：采摘 采花书写指导：“木”的竖与中间一点是两笔。造句：学校组织学生到果园里采摘。核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题：《池上》描绘了一幅怎样的画面？梳理文意 chí shàng池 上 xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。撑：用篙抵住河底使船行进。小娃：小孩。艇：船。一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。浮萍：一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，下面生须根，花白色。全草入药。不解：不知道 ; 不懂得。 bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。开：分开。踪迹：行动所留的痕迹。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。整体感知这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的风格，将诗中的小孩描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？《池上》表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。串珠问题：《池上》描绘了一幅怎样的画面？《池上》描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。课文结构小娃 偷采不解 一道开天真无邪顽皮可爱池 上课文主旨《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，写出了小孩顽皮可爱的特点。推荐阅读采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。cáiróngfújuéwén
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