精编-外研版-(一起)一年级英语下册-全套教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES Module 1 Jobs Unit 1 He’s a doctor. 一、预备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：乐于感知并主动尝试用法英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友情. 学问目标：运用She’s …\He’s… 力量目标：培育同学听说读She’s…\He’s…及能视觉感知:doctor,nurse的力量。 Ⅱ 教学重点; 能够听说读写She’s …\He’s… Ⅲ 教学难点: 能正确运用She’s …\He’s… Ⅳ 帮助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 师生问候 II. Revision: 老师呈现上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的图片,带领同学复习韵句. III. Presentation: 1. 老师课前预备一些花木兰替父出征故事的图片,请同学猜猜图中的人物是谁,由此导出SB Unit1活动1.老师引导同学看SBUnit1活动1的动画或挂图,告知同学:”今日,Lingling和Amy一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作, Amy不生疏他们,Lingling向Amy一一介绍.” 2. 老师播放活动1的动画或录音,在听录音的过程中留意语音语调. 3.老师留意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上”She’s a girl.”和He’s a boy.”这两个句子.留意用红色粉笔醒目的书写”She’s和He’s” 4. 呈现课文： 出示一张自己小时候与父母在一起的照片.老师指着自己小时候的照片,让同学猜猜是谁.用英语怎么说,告知同学,学习过今日的课文之后就知道怎么说了. （同学带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子 放录音，同学边听边指出句子。 跟录音朗读课文。 同学分角色朗读课文。 Unit 2 She’s a nurse. 一、预备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：培育同学学习英语的爱好。 学问目标：运用She’s…\及单词driver ,policeman,pupil. 力量目标：运用She’s…\He’s…介绍他人职业. Ⅱ 教学重点： 学习句型：She’s…\He’s… 把握单词：driver ,policeman,pupil, Ⅲ 教学难点: 部分同学能初步运用: driver ,policeman,pupil, Ⅳ 帮助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 请同学演唱他们宠爱的英文歌曲. II. Revision: 老师请几位同学呈现上节课的课后作业,用”This is my father\mother..”来介绍自己制作的”Family Tree”.老师可以将制作精致的图片收集起来进行展览. III. Presentation: 1.老师播放Unit2活动1的录音或动画,请同学看动画或挂图.老师引导同学理解语境:Amy到Lingling 家做客,Lingling 兴奋地拿出一张登有她爸爸照片的报纸给Amy 看,并介绍她爸爸的职业. 2.再次播放录音或动画,请同学跟读.”driver”是新单词,老师可呈现多张司机的照片\图片或卡通片,带领同学说:”He’s a driver. She’s a driver.” 3. 呈现课文： 老师向同学介绍自己家人的职业,同学可能听不太懂.老师告知同学:”今日我们要学习如何介绍家人的职业. IV. Practice: 1老师播放活动2的录音,请同学看图或者动画,引导同学理解课文语境:Amy到Daming 家做客,Daming拿出影集给Amy看,并介绍他的家人. 2. 老师再次播放录音,同学逐句跟读. 3.男女生对话,或者分组练习对话. 4. 进行看图说句子的玩耍. V. Summary: Module 2 Location Unit 1 Where’s the bird? 一、预备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：在小组活动中能与其他同学主动协作和合作. 学问目标：学习句型Where’s the bird? It’s in\on\under my hat.力量目标：培育同学识别物品位置的力量。 Ⅱ 教学重点; 1. 学习句型：Where’s the bird ? It’s in\on\under my hat. 2. 把握单词及词组：in\on\under\hat Ⅲ 教学难点: 把握表示地点和方位的词 Ⅳ 帮助资源： 挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD 二、教学过程: I. Warming up TPR活动。老师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”同学跟着老师边做边说。 II. Revision: 老师在黑板上