2021年秋最新人教版八年级上数学整册教学案.doc

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PAGE / NUMPAGES 第一课时 三角形的边 一、新课导入 1、三角形是我们早已生疏的图形,你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗? 2、对于三角形,你了解了哪些方面的学问?你能画一个三角形吗? 二、学习目标 1、三角形的三边关系。 2、用三边关系推断三条线段能否组成三角形。 三 、研读课本 认真阅读课本的内容,完成以下练习。 (一)划出你认为重点的语句。 (二)完成下面练习,并体验学问点的形成过程。 研读一、认真阅读课本(P63至P64“探究”前,时间:5分钟) 要求:知道三角形的定义;会用符号表示三角形,了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。 研读二、认真阅读课本( P64“探究”,时间:3分钟) 要求:思考“探究”中的问题,理解三角形两边的和大于第三边; 玩耍:用棍子摆三角形。 检测练习二、6、在三角形ABC中, AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC 7、假设一只小虫从点B动身,沿三角形的边爬到点C, 有 路途。路途 最近,依据是: ,于是有:(得出的结论) 。 8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形,为什么? (1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本( P64例题,时间:5分钟) 要求:(1)、留意例题的格式和步骤,思考(2)中为什么要分状况争辩。 (2)、对这例题的解法你还有哪些不理解的? (3)、一边阅读例题一边完成检测练习三。 检测练习三、 9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍,求各边的长; ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.(要有完整的过程啊!) 解: (三)在研读的过程中,你认为有哪些不懂的问题? 四、归纳小结 (一)这节课我们学到了什么? (二)你认为应该留意什么问题? 五、强化训练 【A】组 1、下列说法正确的是 等边三角形是等腰三角形 三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形 三角形的两边之差大于第三边 三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 其中正确的是( ) A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、一个不等边三角形有两边分别是3、5另一边可能是( ) A、1 B、2 C、3 D、4 3、下列长度的各边能组成三角形的是( ) A、3cm、12cm、8cm B、6cm、8cm、15cm 、3cm、5cm D、6.3cm、6.3cm、12cm 【B】组 4、已知等腰三角形的一边长等于4,另一边长等于9,求这个三角形的周长。 5、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是多少? 【C】组(共小1-2题) 6、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是 。 小方有两根长度分别为5cm、8cm的玩耍棒,他想再找一根,使这三根玩耍棒首尾相连能搭成一个三角形. (1)你能帮小方想出第三根玩耍棒的长度吗?(长度为正整数) (2)想一想:假如已知两边,则构成三角形的第三边的条件是什么? (3)假如第三边的长为偶数,那么第三条又有几种状况? 其次课时 三角形的高、中线与角平分线(1) 一、新课导入 你还记得 “过直线外一点画已知直线的垂线”怎么画吗? 二、学习目标 1、了解三角形的高的概念; 2、会用工具精确?????画出三角形的高。 三 、研读课本 认真阅读课本的内容,完成以下练习。 (一)划出你认为重点的语句。 (二)完成下面练习,并体验学问点的形成过程。 1、 定义:从三角形的一个 向它的 所在的直线作 , 和 之间的线段,叫做三角形的高。 图1 图1 A B C D 2、几何语言(图1) AD是△ABC的高 ADBC于点D(或 = =90o) 逆向: ADBC于点D(或 = =90o) AD是△ABC中BC边上的高 3、请画出下列三角形的高 A A A (1)(2) (1) (2) (3) B C B C B C (三)在研

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180****0534
该用户很懒,什么也没介绍

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