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PAGE2 / NUMPAGES2 《玩积木》大班科学活动教案 　　⒈让幼儿在摆布积木的过程中初步了解力的传递现象。  　　⒉在操作过程中查找积木间合适的距离以及学习一些简洁的测量方法。  　　⒊体验胜利的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。  　　教学预备：  　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。  　　教学过程：  　　㈠玩积木，发觉新玩法  　　⒈今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？  　　⒉好，立刻满意你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最快乐。  　　⒊幼儿操作，老师巡回观看，发觉新玩法。  　　⒋现在，老师请几位小伴侣介绍一下他们的玩法。  　　⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。  　　⒍你们觉得谁的玩法最快乐？为什么？  　　⒎你们想不想玩？快，大家试一试。  　　㈡幼儿玩新方法——击积木  　　老师观看找出一种玩法的`三种现象。  　　⒈现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。  　　⒉为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。  　　⒊幼儿用测量工具，发觉缘由。  　　老师小结一种玩法三种现象的缘由。  　　⒋刚才，小伴侣在玩的时候，我发觉有的小伴侣把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小伴侣来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。  　　㈢排不同图形，发觉不同现象。  　　⒈展现不同图形。  　　⒉为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。  　　感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园科学教案文章，主要描述了幼教工作中幼儿园集体科学活动的材料等内容，期望能对全部读者和伴侣们全部辅助，大家的工作阅历可以在下方文章下方商量投稿，更多的几篇差不多的优秀教案文章推举给你，幼儿科学活动设计方案，幼儿园大班科学活动说课稿，更多的相关内容可以参阅托班科学教案。