6.1 平均数与加权平均数.docVIP

6.1 平均数与加权平均数 一、学习目标： 1、掌握算术平均数与加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2、会用算术平均数和加权平均数解决一些实际问题。 二、重难点： 重点：掌握算术平均数、加权平均数的概念； 难点：理解加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数。 三、学习过程： （一）探究一：自学课本第136页内容，完成下列问题： 1、平均数： 2、平均数的表示： （二）探究二：自学课本第137——138页内容，完成下列问题： 1、加权平均数： 2、对比课本第138页“知识技能”第2题与课本第138页“随堂练习”第2题，说说你对“权”的理解？ 3、如何求一组数的加权平均数？ （三）典例分析： 类型一：求平均数 例1、已知三个数的平均数为6，则的平均数是 。 变式训练： 1、有50个数，它们的平均数是38，若将其中的两个数45和55去掉，则剩余数的平均数是 。 2、一个班有40人，语文老师第一次统计这个班的语文平均成绩为80分，在复查漏记了一个学生的成绩80分，则这个班学生的实际平均成绩为 。 类型二：已知一组数据的平均数，求其中的未知数据 例2、已知2，4，，四个数的平均数是5；5，7，，四个数的平均数是9，则的值是（ ） A．12 B．13 C 变式训练： 1、如果一组数据6，，2，4的平均数为5，则= 。 2、若1，2，3，的平均数是6，且1，2，3，，的平均数是7，则= 。 3、如果一组数2，4，6，，的平均数为4.8，那么，的平均数为 。 类型三：平均数的变化规律 例3、已知一组数据，，，的平均数是2，则的平均数为 。 变式训练： 1、若，，，的平均数是，则的平均数是 。 2、已知数据，，的平均数为，的平均数为，则、、的平均数为 。 类型四：加权平均数 例4、（1）面试时，某人的基本知识、表达能力、工作态度的得分分别是80分，70分，85分，若依次按30%，30%，40%的比例确定成绩，则这个人的面试成绩是多少？ （2）为了解某中学某班学生每天的睡眠情况，随机抽取该班10名学生，在一段时间里，每人平均睡眠时间统计如下（单位：小时）：2人6小时，3人7小时，2人8小时，2人9小时，1人10小时，由此估计该班学生平均每天的睡眠时间为多少？ 变式训练： 投中次数 0 1 2 3 4 学生人数 3 5 6 2 1、体育课上进行了一次定点投球比赛，每人投5次，情况如下所示，若所有学生的平均投中次数为2，则等于 。 测试项目 测试成绩 A B 面试 90 95 综合知识测试 85 80 2、某单位招聘考试，对A、B两名考生进行了两项素质测试，两人的两项测试成绩如下表所示，根据实际需要，将面试、综合知识测试的得分按3：2的比例计算两人的总成绩，那么 （填A或B）将被录用。 （四）课堂小结： 今天你所接触到的平均数问题与小学中学到的有什么不同？ （五）布置作业： 分数(分) 89 92 95 96 97 评委(位) 1 2 2 1 1 1、某中学举行歌咏比赛，以班为单位参赛.评委组的各位评委给九年级三班的演唱打分情况(满分100分)如下表，从中去掉一个最高分和一个最低分，则余下的分数的平均分是( ) 2、下表是某校八年级（1）班20名学生某次数学测试成绩统计表。 成绩（分） 60 70 80 90 100 人数（人） 1 5 2 若这20名学生的平均成绩为82分，求和的值。