《寡人之于国也》教学设计新部编版陈光明.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 得民心者 得天下 ——《寡人之于国也》教学设计 云南省富源县第一中学 陈光明 〖教学目标〗 1、知识教育目标 ①了解并掌握孟子其人及其施政观点。 ②自主阅读，疏通文意，梳理、积累课文中的文言知识及语法现象。 ③学习本文的行文思路及孟子的论辩艺术。 2、能力训练目标 ①促进文言知识积累，提升文言阅读能力。 ②合作探究，梳理文章内容，提高筛选、概括、分析、表达能力。 3、德育渗透目标 ①分析理解孟子主张施行仁政，重视民心向背，利民保民的积极思想。 对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。 ②了解孟子“王道”思想及其现实意义。 〖设计思想与学情分析〗 教案设计思想： 1．文字、文学、文化三维目标的达成是一切文言文教学的共性追求。寻找突破口，挖掘个 性文本的独特语文价值，有助于课堂教学的准确定位。 《寡人之于国也》文辞质朴，但思想 深邃，故此以“治国”为主线，以“范伟治国” “学生治国” “孟子治国” “梁惠王治国”为教学流程，以“提出何种策略、因何提出策略、如何提出策略”为具体探究对象，感悟孟子其人其风及其治国思想，最终达成文言教学的多维目标，应是可行的思路。 2．学生披文入情，因声求气，为真切体会孟子雄辩的特色，理解设喻巧辩，引人入彀的巧 妙，诵读就显得尤为重要。诵读可表现人物性格， 加深对人心理的把握，所以本节课的教学 当书声琅琅。 3．“善歌者使人继其声 , 善教者使人继其志” 、“善学者事半而功倍 , 不善学者事倍而功半” 。 帮助学生掌握科学的学习方法授之以渔就可以让他们在知识的海洋里遨游。 在教学过程中总 结文言规律和方法是文言教学由篇及类、实现迁移是每一节课的追求。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4．“文以载道” 、“言为心声” ，语言是心灵的外化。 很难设想一个不善于思考的学生 , 会写出 内涵丰富、 生动活泼的文章。 “教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。 ”这 一名言可作为本节课学生主体活动的最佳阐述。 〖学生分析〗 经过一个多学期的教学引导以及练习巩固， 学生的文言积累和阅读能力都有了一定程度 的提高，遵循以学生为主体、自主探究学习的原则，鼓励学生自己解决浅近的文言现象；引 导学生对主要文言现象作一些归纳， 对规律性的知识作适当小结； 因此本课安排学生预习自 学、疏通文意，积累课文中的文言知识，通过练习加以落实，设置问题引导学生自主探究、 合作交流，从而让学生把握文章思路和内容。 关于治理国家的文章， 学生们平时接触不 多，怎样将国家的情况和我们自身有力地结合起来，就成为这节课的重点。 所以选取《私人 定制》 中范伟当官一段， 既能激发学生的学习兴趣，在自己提出策略之后， 根据文章内容总 结出“什么样的治国措施才是有效的，惠民的” ，又可以扩展开来，理解孟子的治国理论在 现代社会中的意义。 〖教学重点〗 1、理解文章内容，掌握相关重点字、词、句以及文言句式特征，提升文言阅读理解能力。 2、理解孟子的“仁政”思想，背诵课文。 〖教学难点〗 1、理解“以五十步笑百步”这一比喻的内涵。 2、领会孟子辩词的思想性、逻辑性。 教学过程 课前准备 教师准备 ： 1、多媒体准备：拷贝课件及调试。 2、学生准备 ： ①明确本节课的教学目标。 ②自学并借助书下注释翻译课文（将疑难字词句圈划出来） 、完成课文后面的练习题。 ③借助预学案，完成文言知识梳理，并小组合作探究，解决疑惑。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 【 意 】明确学 目 ，既可以 学生在清楚自己学 目 的同 ，又可以拓 学生 野， 新 做准 ，在 作者及“仁政”理 了解的基 上品 新 ，更容易激 学生 的学 情。 3、小 合作完成 学案 ①利用晚自 的 ，完成 学案。 ②小 成 内部借助工具 、网 来解决疑 。 【 意 】通 具体的 来引 学生思考， 学生有的放矢。学生在梳理知 点 的同 ，很自然地 入了 察、 段，体 了 文探索并 的魅力，学生学 的是身 的 文，可将梳理及 累的 到生活中去，并 新 做准 。 教学活动 一、【导入】范伟治国 多媒体活 ： 播放《私人 制》部分 。 生活 ： 生：欣 。 ： 段