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人教版小学美术五年级下《我心中的未来》教案1
一、教材人教版四年级下册第十三课
二、课型：造型 表现
三、教学时间1课时
四、三维教学目的：
1、知识与技能目标：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。
2、过程与方法目标：引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力，激发学生的形象思维表达能力和创造性地为能力运用于绘画 。
3、情感态度与价值观： 激发学生的好奇心，培养学生热爱生活的美好情感
教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型，提高表现能力。
教学难点：构思新颖、独特、能充分体现心中的未来，能表现出新颖独特的未来画面。
教学过程
导入：
1、使用情境激励法，创设情境“同学们都非常喜欢幻想，喜欢读科幻情节的书籍，看有科学幻想知识的影片。其实老师在童年的时候也和你们一样喜欢幻想，还记得那时候有一本深受小朋友欢迎的书小《小灵通漫游未来》，常常被书中描绘的充满科学幻想的神器画面和情节所吸引。你们想不想了解书中都描写了什么？那我们就和小灵通一起去漫游未来吧！
播放课件-------小灵通和他的小伙伴一起来到了未来世界，欣赏科幻资料和图片，激发学生对太空进行联想和对未来生活的想象。引出课题《我心中的未来》
新授
1、提出问题，引发学生思考，使学生真正感受到科技发展与生活的密切关系
你们有没有幻想过未来？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
针对问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
2、欣赏作品、提高审美，引导学生仔细观察，分析作品是借助了我们生活中哪些因素进行构思的？
引用自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个创造者、发明者、探索者引导学生自主探究大胆想象心中的未来。让学生密切联系生活，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创作过程中的问题。
3、你喜欢哪幅作品？为什么？
教师引导学生从作品构图，造型，表现形式，材料的选择，色彩搭配等方面进行赏析。运用合作交流法，学生分组讨论，在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，
作品中运用了哪些表现手法？
教师示范讲解表现技法：油画棒、水彩结合法，刮腊法。
本课采用不同的美术表现形式。多种技法的融合体验了美术教学的灵活性
练习
（1）播放背景音乐，同学们在脑海中构思出自己心中的未来世界，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容
（2）修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的未来世界。
练习过程中教师巡视指导针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。
四、评价 学生互相观摩作业，学生交流创作感受，教师归纳小结，赏析学生作品，引导学生从作品的构思，造型，表现形式，材料的选择，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品，并选出最佳创意作品。
五、小结
同学们的绘画作品都非常有创意，课后我们还可以通过其他形式，如剪纸、泥塑等表现我们的未来。我们今天的美好幻想将成为明天的现实，我希望我们未来的世界真的变成你们画里所描绘的那样。不过，还需要用我们的勤劳与智慧去创造和实现。我们的未来不是梦，也许你们今天简单的一幅画，就是我们未来的蓝图，希望你们好好学习，去实现你们心中的未来
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