教案2 人教版 美术 初中 《让我们的生活更美好》.docVIP

教案2： 八年级上册第三单元 让人们的生活更美好 活动三：室内装饰品的设计与制作 教材版本：八年级上册美术第三单元《让人们的生活更美好》活动三 课型： 欣赏评述、设计应用的学习领域综合教材分析： 《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》第二课，本课属于“设计、应用”领域。教材选材上实用性不强，与生活联系不够密切。因此，从生活中的美术装饰品讲起更容易激发学生的学习兴趣。 课题： 让人们的生活更美好 课时安排：一课时 三维教学目标：知识与技能目标：通过第一环节试试看欣赏生活中的室内装饰品激发学生学习的主动性，了解设计到制作的全过程。过程与方法目标：通过设计与制作的实践活动，增强动手能力，初步建立技术意识。能够以自己喜欢的形式，运用自己掌握的各种知识和技能技巧为自己和家人、同学和朋友设计制作一件室内装饰品。情感态度价值观目标：关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。认识美术创造力和审美能力在创造和谐温馨的生活中的魅力。教学重点、难点：重点： 对室内装饰品的设计要素及相关的审美原理有一定的认识。 2、培养学生对生活的审美情趣。难点： 1、所学设计美学原理的运用。 2、对生活中废弃物品再利用创造的自觉。教学准备：教具：玻璃瓶、茶叶桶、剪刀、胶带、多媒体课件等学具：生活中的废旧物品（玻璃瓶、茶叶桶、瓦楞纸等）、剪刀、颜料、笔、胶带等。教学过程：引导阶段：教师播放课件进入第一环节“试试看”，让学生带着问题自主学习。 尝试回答：欣赏、评述下列室内装饰品是使用什么材料制作的？造型有什么特点？又有什么用途？图片：本身造型不错的可乐空瓶，洗净后，通过削减的手法处理便是漂亮的花瓶哦！ 图片：房子造型的牛奶空盒，洗净后，通过添加的手法处理便是漂亮的闹钟哦！图片：用纸板按照这个形状剪下来，上点颜色就行了。家里有不用的废纸盒子吗，自己动手做个书桌上可爱摆设吧，省钱又环保。发展阶段: 了解室内装饰品的设计要素（造型、色彩、材料）。教师导语：装饰品原来可以用这么多的材料去做啊，你们发现这些装饰品设计运用了哪些要素吗？图片一： 造型要素：根据不同的审美需求设计。（可具象、抽象;具象作品的造型：概括、夸张、变形、意象化。）学生欣赏图片，评述、发表自己的感受。思考自己如何对自己带来的材料进行造型。 图片二： 色彩要素：根据不同的环境需求设计。（可单纯、淡雅、浓重、艳丽）学生欣赏图片，评述、发表自己的感受。思考会选择什么色彩。图片三： 多种多样的材料（纸材、织物、纤维线材、废弃物品等）。学生展示材料谈意图。实践阶段: 教师导语：看了这么多有创意的装饰品，同学们已经跃跃欲试了，赶快动手吧！ “看我七十二变”。每4人一组，用不同的材料、色彩、将废旧物品装饰成美观的小摆设。设计意图：多样的材料，不同的表现手法，不同的作业要求，让学生有了自我表现的空间。通过小组合作的学习方式可以加深对设计作品的认识，完善设计思路，提高设计效果。同学们的作品集思广益更显成熟，既张扬了学生的个性也估计到了学生的个别差异。设计与制作的实践活动，延伸了学生学习的兴趣，培养了自主学习的能力。提高了学生的审美素养。展示讲评： 通过多媒体投影仪展示自己的作品，并由同学评出奖项。最佳创意奖：构思巧妙，取材新颖。最佳实用奖：实用美观，功能齐全。最佳精致奖：做工精美。最佳合作奖：团结合作，共同参与。最佳造型奖：造型装饰感强。节约环保奖：废旧物品再利用。延伸与拓展：教师总结：同学们通过对废旧物品进行了添加、消减等方法塑造了装饰品的造型。又通过涂涂画画、拚拚剪剪对造型进行了装饰，达到了变废为宝的效果，既美化了居室又为环保做了一份贡献。我希望同学们回到家中收集废旧物品对其装饰，把装饰品带到学校进行义卖，争做一名环保好市民！