《家乡水的故事》教学设计.docx

《家乡水的故事》教学设计 一、教学目标 1.了解家乡有关水的发展变化的历史。 2.感受水与家乡人生产、生活的密切关系。 3.充分感受水的宝贵，培养节约水、保护家乡水资源的意识。 二、教学结构 （一）课时安排： 2 课时。 （二）教学结构整体设计 1.情景导入 2.调查汇报 3.实践活动 4.总结提升 三、实施过程 （一）情境导入 师：老师说一条谜语，看谁能很快地猜出来： “小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈 ”。学生回答 师：同学们说得很对。今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。 （板书课题《家乡水的故事》） 师：大家都知道，水是生命之源 ,自古以来 ,一代又工代家乡人都是靠家乡的水土繁衍生息的。那么，大家知不知道以前我们的家乡人是怎样用水的呢？请 大家阅读书上第 46~47 页的文字和图片，结合自己课前的调查，说一说不同年代家乡人取水都发生哪些变化以及水质有何特点？ 生 1：我姥姥家在农村，听妈妈说以前吃水要到井里去挑。现在不用了，因为村里安了自来水管道，家家户户都能用上自来水了。 1 / 4 生 2：我听爷爷说，最早人们用水要到河里挑。之后，有了专门送水的人，后来，人们发明了人力压水机。到现在，家家有了自来水，我们不用出门就能喝到甜甜的水了。 生 3：我听爸爸说我们村东头有一口大深井，人们都到那里去挑水，后来家里用人力压水机，现在我们家安上了自来水。 生 4：我听妈妈说，以前村里较富裕的人家打了一口井，我们这比较穷，都是去他家打水，现在我们家的日子过好了，安上了自来水。吃水很方便。 师：从大家的回答中，我们可以感受到随着社会的进步，我们生活用水真是越来越方便了。 （二）调查汇报 1.学生小组活动 师：大家知道，我们的衣、食、住、行都离不开水，那么，它具体都用在哪些方面呢？请大家以小组为单位，结合书上的图片，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。 水的用途 日常生活 工农业生产 xx 其它方面 2.课堂汇报交流师：从大家的汇报中，我们可以感受到水在我们生活中的重要性。 3.教师介绍全球和我国的水资源状况，引发学生生思考假如地球没有水，我们的生活将会怎样？ 2 / 4 没有水地球将一片死寂，而人类对水的需求又是无限的。水是很宝贵的资 源，我们应该怎么办呢？（ S1：节约水 S2：保护水资源 S3节约用水）（三）实践活动 师：大家都知道，人们的生产和生活都离不开水，保护好水资源是家乡发展的重要前提，对于我们生活中的水，应该如何保护呢？大家看，教科书上第 页的三幅水库图，小组讨论他们有什么共同之处？学生阅读书上的水库图片。 生：我们组发现水库的周围有许多树。生 2 生 3 也这么说。 师：水库旁边为什么要种这么多树呢？生 123：种这么多树是为了保护水 源。 师：树是怎样保护水源的呢？为了更好的说明这一问题，让我们做一个小实验。 实验步骤： 1）每个小组两个剪开的矿泉水瓶，瓶的顶部倒立于瓶中。 2）将烧杯里面放满水，直接倒入瓶中，观察是否全部流入下面的瓶中，流了多久。 3）将另一个矿泉水瓶的顶部放置海绵。（ 4）将另一杯数量相等的水倒入瓶中，水经过海绵挡住水流，观察是否全部流入下面的瓶中，流了多久，对两种结果进行比较。 学生进行实验，教师引导学生观察两种不同的实验结果，并让学生自己找出为什么两次的结果不一样。 师：哪个小组能说一说，通过这个实验你明白了什么道理？生：我们小组通过实验发现，不放置海绵的瓶口，水没有阻挡很快就流下去了；而放置海绵的瓶口，水在流的过程中会被海绵吸收一部分，水分就存在海绵中。草根和树根在土壤中就像海绵一样吸收水分，因此，种树和种草可以防止水土流失，起到涵养水源的作用。这就是水库周围为什么要大量种树和种草的原因。 3 / 4 师：这个小组说得非常正确。正是因为这个原因，水库周围才要种上大量的树，只有这样，我们才能保证水库里有充足的清洁水源。 （四）总结提升 师：同学们，通过今天的学习，我们知道了水在生活中的巨大作用，也了解到我们之所以能喝上甜甜的水，是一件多么不容易的事。希望大家能够从我做起，从现在做起，为保护和节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。 4 / 4