《对数函数及其性质1》教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《对数函数及其性质（ 1）》教学反思 一、教材分析 本小节选自《普通高中课程标准数学教科书 - 数学必修（一）》第二章基本初等函数（ 1）2.2.2 对数函数及其性质（第一课时） ，主要内容是学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用。 对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函 数，无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。 与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活，能力要求也更高。学 习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、 深化和提高，也为解决函数综合问题及其在实际上的应用奠定良好的基础。 虽然这个内容十分熟悉， 但新教材做了一定的改动，如何设计能够符合新课标理念，是人们十分关注的，正因如此，本人选择这课题立求某些方面有所突破。 二、学生学习情况分析 刚从初中升入高一的学生， 仍保留着初中生许多学习特点， 能力发展正处于形象思维向抽象思维转折阶段， 但更注重形象思维。 由于函数概念十分抽象， 又以对数运算为基础，同时，初中函数教学要求降低，初中生运算能力有所下降， 这双重问题增加了对数函数教学的难度。 教师必须认识到这一点， 教学中要控制要求 的拔高，关注学习过程。 三、设计理念 本节课以建构主义基本理论为指导，以新课标基本理念为依据进行设计的， 针对学生的学习背景， 对数函数的教学首先要挖掘其知识背景贴近学生实际， 其次，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，为他们提供自主探究、合 作交流的机会，确实改变学生的学习方式。 四、教学目标 1．通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型； 2．能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象， 探索并了解对数函数的单调性与特殊点； 3．通过比较、对照的方法，引导学生结合图象类比指数函数，探索研究对数函数的性质，培养学生运用函数的观点解决实际问题。 五、教学重点与难点 重点是掌握对数函数的图象和性质，难点是底数对对数函数值变化的影响． 六、教学过程设计 教学流程：背景材料→ 引出课题 → 函数图象→ 函数性质 →问题解决→归纳小结 （一）熟悉背景、引入课题 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1． 学生看材料： 材料 1（幻灯）： 王堆女尸千年不腐之 ：一九七二年， 王堆考古 震惊世界， 家 掘西 辛追 尸 ，形体完整，全身 ，皮肤仍有 性，关 可以活 ，骨 比 在六十 的正常人 好， 是世界上 的首例 史悠久的湿尸。大家知道，世界 的不腐之尸都是在干燥的 境 干而成， 譬如沙漠 境， 干尸 然肌肤未腐，是因 干燥不利 菌繁殖，但关 和一般人死后一 ， 是僵硬的，而 王堆辛追夫人却是在湿 的 境中保存二千多年， 而且关 可以活 。人 最关注有两个 ，第一：怎么 定尸体的年份？第二：是什么 境使尸体未腐？其中第一个 与数学有关。 4 —1 （ 如图 4 — 1 在长沙马王堆“沉睡”近 2200 年的古长沙国丞相夫人辛追， 日前奇迹般地“复 活”了 ） 那么，考古学家是怎么 算出古 沙国丞相夫人辛追“沉睡”近 2200 年？上 面已 知道考古学家是通 提取 尸体的残留物碳 14 的残留量 p，利用 t log 1 P 5730 2 估算尸体出土的年代， 不 ： 每一个碳 14 的含量的取 ，通 个 关系， 生物死亡年数 t 都有唯一的 与之 ，从而 t 是 P 的函数； 如 4—2 材料 2（幻灯）：某种 胞分裂 ，由 1 个分裂成 2 个，2 个分裂成 4 个 ??， 如果要求 种 胞 多少次分裂， 大 可以得到 胞 1 万个，10 万个 ??， 不 ：分裂次数 y 就是要得到的 胞个数 x 的函数 , 即 y log 2 x ； 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 图 4—2 引导学生观察这些函数的特征：含有对数符号，底数是常数，真数是变量， 从而得出对数函数的定义：函数 y log a x(a 0 ，且 a 1) 叫做对数函数，其 中 x 是自变量，函数的定义域是（ 0，+∞）． 注意：○1 对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意