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教案:
七年级下册美术第二单元《春天的畅想》
活动二:走进春天
教材版本:七年级下册美术第二单元《春天的畅想》活动二
教材分析:本课是人民教育版七年级《美术》下册《春天的畅想》春天的畅想”在本册课本中被安排在第二单元“造型·表现”阶段.单元总目标要求学生能从不同的角度去感受与表现春天,体验自然美与艺术美,学会用不同的表现方式去表现春天的美。
课题: 走进春天
学习领域:造型表现
课时安排:一课时
教学三维目标:
1、知识与技能目标:结合自己的观察、发现、大胆想象和联想,充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材;欣赏过程中,体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。
2、过程与方法目标:以学生的生活体验为基础,(通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动)帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美,加深情感体验。
3.情感态度价值观目标:形成积极参与的交流意识,激发创作兴趣;初步完善创作构思,感受成功体验。
教师准备:学生:表现春天的歌曲。造型所需工具:笔、纸、颜料、其它材料。
教师:有关春天的歌曲录音带,中外造型艺术家表现春天的资料,描写春天的影视资料(多媒体辅助课件)
教学过程:
引导阶段
迎春多媒体展示春天的生活景色:图片一:春天复苏
图片二:江西滕王阁的春天
图片三:江西婺源春天
伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中.
欣赏图片,感受春天,了解春天
设问:春天有哪些活动 引导生答:清明扫墓、春游、植树、放风筝
引出以下课程,屏幕展示课题《春天的畅想》
发展认知阶段——探春
师:可以通过什么形式来表现美丽的春天? 诗歌、舞蹈、歌曲、绘画 。
学生:看图片资料,体验感悟艺术家们歌颂的春天
欣赏文学作品文学家通过诗、词来表达对春天的感受。
播放《蓝色多瑙河》音乐家通过什么来表现春天:音乐家是通过曲的节奏、旋律、音调来表现春天。
学生:倾听并参与演唱,初步感受音乐美。
绘画:比较照片《庐山》与国画《庐山》。 师总结自然美是艺术创作的源泉,艺术美是人化的自然美。
学生:认识大自然的真实写照与国画创作。了解自然美与艺术美的联系
4、欣赏吴冠中的《春如线》和欣赏笛子独奏感受画家对江南美景描绘风格。 认识不同风格的美术作品。复习具象与抽象。 欣赏作品辨别它是哪种表现形式。
学生:比较具象与抽象的绘画。
认知巩固阶段——画春
引导学生说一说眼中或心中的春天。在学生各抒己见的基础上进行创作。
教师示范步骤。多媒体出示作业要求。
(1) 画面内容与表现方法(具象还是抽象)。
(2)画面中主要的形式线:S形曲线、水平线还是垂直线。
学习破墨法;用对比色或同类色描绘。
落款钤印。(有关春天的诗句。)
学生:构思 选择恰当的表现方法
4、展示评价作品
学生:展示作业并自我评价
课后拓展阶段——惜春
尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。
2、希望大家在表现美的同时,更加热爱大自然,热爱自己的生命。同学们一年之计在于春,在你人生中的春季,用心挥洒手中的画笔,描绘出自己最美的人生。
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