白色污染幼儿园教案.doc

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PAGE PAGE 1 白色污染幼儿园教案 白色污染 幼儿园教案 幼儿园教案预防溺水 幼儿园手工教案折地球 幼儿园中班语言教案家 篇一:《白色污染》教案 《白色污染》教学设计 刘祥 【教学理念】 走进现实生活,激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状,查资料了解白色污染情况,激发学生的交际欲望。让学生勇于参加实践,乐于参加讨论,在交流中生成新的精彩,提高学生多方面的素养。创设交际情境,搭建互动平台。让学生倾心交流、合作互动、共同发展。 【学习目标】 1环境,对人类生活、生存带来的危害,知道应该投身环保。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜拒绝白色污染,保护环境,关爱家园。 3.通过合作交流,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 【教学准备】 教师:准备什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片,制作课件。 学生:准备自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染 的不良行为。 【教学过程】 一、谈话导入,激起交流兴趣。 二、认识白色污染及其危害 1、同学们,知道什么是白色污染吗?白色污染有什么危害?(课件出示问题) 2、小组交流查到的资料 3.示范带动,交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵(来自:www.sMHaiD海达范文网:白色污染幼儿园教案)将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 4造成危害。 三、发现身边的白色污染。 1、白色污染真是危害巨大,同学们回忆一下自己生活中遭遇白色污染的情况。 2、小组交流,教师指导。(自己遭遇的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……) 3.指名汇报,师评。 四、拒绝白色污染,设计行动方案。 1、白色污染危害如此巨大,我们怎样才能拒绝白色污染呢?请开 动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。 2、小组讨论。 3、全班交流,评讲。 五、创设情景,实践运用。 1、过渡:同学们说的都很精彩,怎样才能把我们学到的环保知识运用到实践中去呢? 2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景,学生纠错并及时进行劝说。 模拟情景一:一学生走在校园里,边走边吃零食,吃完东西,随手扔掉手中的包装袋。 模拟情景二:星期天,奶奶(师演)拿着一次性塑料袋,准备带着孙子上街买菜。 六、总结,延伸。 1、同学们,今天这节课快乐吗?请用一句话概括你的收获。 2、同学们,只有我们共同行动起来,从生活中的点滴做起,拒绝白色污染,保护环境,天才会更蓝,水才会更清,花才会更艳,我们的校园才会更美! 七、作业: 利用学到的环保知识,劝说身边的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。 《白色污染》教学反思 此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料,知道什么白色污染、白色污染的危害,为了改善环境,我们应该做哪些工作,知道小学生应该投身环保。我认为,学生有了环保意识还不够,还应该要看我们已经取得的环保成果,为构建绿色家园献计献策。让学生在心中构建自己的绿色家园。 我抓住“创建绿色学校”这一话题进入课堂,使学生有一种责任感、使命感,学习交流的热情迅速弥漫在教室的每一个角落。教学中直接播放“白色污染”的画面,让学生直接感受到环境被破坏现象。这样做,让学生入情入境、心神合一。《语文课程标准》要求我们“灵活运用多种策略”。在课前,我精心剪辑了“白色污染”,为学生精心打造交际氛围。图片的观看,让学生心灵受到强烈震撼。学生的心门似春之柴扉,轻轻洞开,强烈的表达欲望已被激发,浓浓的绿色环保意识已初见端倪。小课堂为大天地,我主动创设情景,让学生投入到拒绝“白色污染”行动中,让每一位学生成为实践人,在这种其乐 融融的气氛中,“保护环境,人人有责”的种子已扎根心底,学生的心中早已像课堂一般绿意盎然。 《语文课程标准》指出,口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念,在教学中以“情境”贯穿课堂,让学生在情境中感悟,在情境中互动,在情境中明理,快快乐乐地交流,真真切切地触摸环境现实,懂得保护环境、保护绿色家园的重要性,增强社会责任感,为孩子的未来和环境的未来打好底色。 篇二:白色污染教学设计 康乐小学五年级环境教育《白色污染》教学设计 执教人:余保强 教学目标: 1、通过网络,到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害,引起学生对白色污染现状的关注,形成环保意识,养成自觉的环保行为。 2、引导学生了解社会,体验生活,通过学生的亲自参与,培养搜集信息、处理信息的能力,获得丰富的学习体验和个性化的创造表现,发挥学生的自主性,培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。 教学难点:了解造成白色污染的原因。 教学重点:通过网络

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