鲁教版六年级上册《童趣》教学设计.pdf

童趣 沈复 教学目标： 1、识记文言字词，疏通文意，背诵、翻译全文。 2 、理解作者的 “物外之趣”。 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。 教学重点： 1、掌握文言词句， 2 、感悟“物外之趣”。 教学过程： 一、讲述故事，激发兴趣，导入学习。 小时候，有过哪些趣事？比如：玩过捉蜻蜓喂蚂蚁，玩小鱼 ,, 小孩子的事，不是只有今天的人才玩过。下面，我们一块来欣赏清代 文学家沈复写的一篇非常有趣的文章──《童趣》。 作者简介： 沈复 （1763— 1822），清代文学家， 字三白， 号梅逸， 长洲（今江苏苏州）人，著有《浮生六记》一书。 二、朗读。 教师范读，注意字音、节奏。一个词语不能划开。附全文节奏， 仅供参考。 余/ 忆童稚时，能 / 张目对日，明察秋毫，见 / 藐小之物，必 / 细察 其/ 纹理，故 / 时有/ 物外之趣。 夏蚊成雷，私 / 拟作/ 群鹤/ 舞于/ 空中。心之所向，则 / 或千或百， 第 1 页 共 4 页 1 果然/ 鹤也。昂首/ 观之，项/ 为之/ 强。又/ 留蚊于素帐中， 徐/ 喷以烟， 使之/ 冲烟而飞鸣， 作/ 青云白鹤观， 果如/ 鹤唳云端，为之/ 怡然称快。 余/ 常于/ 土墙凹凸处，花台小草 / 丛杂处，蹲 / 其身，使 / 与台齐。 定神/ 细视，以 / 丛草为林，以 / 虫蚁为兽，以 / 土砾凸者为丘，凹者为 壑，神游 / 其中，怡然自得。 一日，见 / 二虫/ 斗草间，观之，兴 / 正浓，忽有 / 庞然大物，拔山 倒树/ 而来，盖 / 一癞虾蟆，舌一吐 / 而/ 二虫/ 尽为所吞。余 / 年幼，方 / 出神，不觉 / 呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭 / 数十，驱之 / 别院。 教师讲述一两个例子，让学生划节奏朗读，教师指导。待学生基 本能读准确节奏时，用多种方式朗读。争取课堂成诵。 三、通译全文。可采用复述形式，能理解大意即可。如：你最喜 欢文中哪件事？先背诵，后用自己的话形象地叙述。 四、赏析课文。 1、用现代汉语给课文换一个题目。童年趣事。 2 、课文写了童年的哪三件事？ 夏日戏蚊，花台观景，鞭打蛤蟆。 3、在鞭打蛤蟆的情节中，小沈复肯定有很多心理活动，却没有 写出来，怎么办呢？请大家做一个游戏：你是小沈复，你一边打蛤蟆 一边在对蛤蟆说些什么呢？ 设计：①、你这丑八怪，这两只小虫与你无怨无仇，你竟敢下如 此毒口！看我不揍扁你！ ②、你这鬼东西，吃我的小虫，坏我的心情，看我怎样教训你！ 第 2 页 共 4 页 2 ③、你这小东西， 吓我一跳，真是该死， 不过我大人不记小人过， 放你一条生路，快滚！嘿，你还不走，看我的。 ④、喂，你是哪蹦出来的，一下子就杀了两个，也太不把我放在 眼里了吧，我不给点颜色你看你是不知道我的厉害！ 4 、真是有趣，可是为什么我碰到蚊子、癞蛤蟆总是感受不到有 趣呢，如果你是小沈复，你能告诉我获得“物外之趣”的诀窍吗？ ①要善于观察。 “明察”、 “细察”两个关键词语告诉我们， 观察要敏锐、 仔细。 要观察的本领，视力要好： “张目对日，明察秋毫”。养成观察的习 惯：“见藐小微物，必细察其纹理。 ②要有丰富的想象力。 丰富的想象力。 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”， 自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使之冲烟飞鸣”，怡 然称快。 第二件趣事： 以 “丛草为林” “虫蚁为兽” “凸者为丘”“凹 者为壑” ，从而怡然自得。 第三件趣事： 把癞蛤蟆看做庞然大物，