四年级下册音乐教案-5 小溪流水响叮咚 ︳人音版 （五线谱） .doc

《小溪流水响叮咚》教学设计 教学内容：人民音乐出版社四年级下册第六单元《小溪流水响叮咚》 教材分析：《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的一首儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 教学目标： 技能目标：1、使学生能准确而有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》； 认知目标：使学生能够准确地把握歌曲中的二分附点音符及八分休止符； 情感目标：培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情； 教学重点：能用优美的声音完整、准确的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》； 教学难点：指导学生唱好附点音符、切分音、长音； 教学准备：课件、手风琴、录音机、磁带 教学过程： 一、收集信息，铺垫引入 1、组织教学，师生问好！ 2、发声练习，师生律动； 教师：同学们，快乐的音乐课就要开始了，让我们一起来唱一唱、跳一跳，活动活动筋骨吧！ 口号：你快乐！我快乐！共享音乐课！ 3、导入、揭示课题 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？许老师今天带来了一个闯关游戏，想玩吗？让我们进入第一关：听一听，学一学！（出示课件播放小溪流水的声音） 设问：听，这是什么声音？——小溪流水的声音 师：让我们随着溪水的脚步，一起去感受美丽的春天吧！ （播放小溪流水响叮咚视频课件） 师：风景美不美，歌儿好听吗？这就是老师今天给同学们带来的一首新歌《小溪流水响叮咚》。（板书课题）它是一首G调，四二拍子的歌曲。(板书调号和拍号) 师：同学们刚才听了这首歌，有什么样的感受？（引导学生说出歌曲的速度和演唱情绪并板书在黑板-中速，优美、抒情地） 师：小溪听到这优美的歌声，也高兴的跟着唱了起来，一起来学一学。（出示课件，学习啦音部分） 设计理念：利用欣赏风景，使学生在轻松愉快地心情下初听歌曲范唱，激发学生学习歌曲的兴趣。揭示课题并学唱啦音部分。 二、自主探究，获取新知； 1、学习歌词，感受歌曲节奏型。 师：恭喜你们闯关成功，下面让我们一起进入第二关：读一读，说一说；（出示课件，让学生了解第二关要求） 设计理念：教师按节奏带读歌词，使学生熟悉歌词和歌曲节奏型；请同学起来说小溪一路都做了哪些事情，再次学习和巩固节奏型。 2、学习乐谱，感受歌曲旋律； 师：孩子们，你们今天的表现非常好，一连闯过了两关，让老师把最热烈的掌声送给你们。下面进入第三关，我唱谱，你模唱；（出示课件，学生了解要求：1、教师唱谱，学生跟着唱谱；2、教师弹奏旋律，学生用啦音模唱） 设计理念：让学生熟悉歌曲旋律，为学习歌曲打好基础。 3、学唱歌曲 ⑴教师范唱 师：太棒了，请让老师把这首优美的歌曲送给你们吧！（教师弹唱歌曲） ⑵学唱歌词 师：考验您们的时刻到了，第四关：唱得响亮！准备好了吗？我们开始吧！（出示课件学生了解要求：1、跟着教师的琴对歌词演唱；2、跟着录音学唱；） 设计理念：学生自主学习，自主探究； 4、难句解决，分享自己喜欢的句子 ⑴请同学起来说说在学习过程中自己比较难唱的句子，然后请会唱的同学起来教唱这个句子。 ⑵请同学起来唱一唱自己喜欢的句子，（请同学起来唱自己喜欢的句子，并和同学一起唱，共同分享；） 设计理念：通过生教生唱、共同解决和共同分享不同的教学模式来学习歌曲，利用共同解决和共同分享的教学使学生补充学习自己不会的歌句，同时激发学生学习的动力和培养学生学习的自信！ 三、巩固提高，达成目标 师：我们四年级的同学非常给力，希望你们再接再厉，争取最后的胜利！第五关：终极PK； （1）同桌PK赛。（要求：同桌比赛唱） ⑵男女生PK赛。（要求：第一段男生唱，第二段女生唱。） 教师给予评价，并把掌声送给优胜队 （3）师生PK唱。（要求：以接龙的形式，老师唱一句，同学唱一句。） 师：看了同学们激烈的PK赛，老师也想挑战挑战你们，你们敢接受挑战吗？ 四、小结，完整演唱歌曲，下课。 师：虽然是第一次合作，但是我们合作得非常默契，我们四年级的同学真是太给力了，老师极力顶你们！同学们，今天我们在美妙的音乐和快乐的闯关游戏中感受到了大自然的美好风光，大自然的美景是上天给我们最好的礼物，请同学们以后一定要爱护家乡，保护环境，让这些美丽的景色永远留下去，最后，让我们运用上手中的打击乐器在美妙的歌声中，结束今天的学习。