科学四年级上册《四我们身体运动起来会怎样(二)》4.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《血液循环系统》教学设计 （教科版四年级上册第四单元第 4课） 教学背景分析： 学生分析： 现在的四年级学生虽然没有在科学课堂上认识过心脏，但他们在生活中的积累已经知道“心脏”是人体的重要器官，心脏的跳动关系到人的生命，甚至多数学生有“运动量越大心脏跳动越快”的认识。但教师经过教学前测发现“大多数学生并不知道心脏输送血液的作用”。因此，教师应根据学生的实际情况，围绕“引导学生认识心脏的作用、认识运动时心脏跳动次数加快的原因、体会心脏的繁重工作，建立心脏的保健意识”展开教学活动。 教材分析： “心跳为什么会加快”这部分教学内容，教材中并没有安排体验活动、思考活动，也没有在呼吸的基础上组织学生进行讨论，只是以一段文字的方式加以呈现，这就给教师教学制造了难度。为了让学生很好地体会心脏的重要作用，教师有必要安排学生进行心脏工作的体验活动，并可以有效的辅助学生建立心脏的保健意识。但是，教材中的“心脏模拟活动”与真实的心脏工作存在一定的科学问 题（心脏分为两部分，左右可同时进出血液），加之学生前测活动中的实践分析，此活动实效性不强，计划作为机动环节，将计算体验作为主要的体验活动。 趨護养躚个銖讯撥許区奧垭噴离兗。 基于上述分析，本课教学过程计划安排四个教学环节：组织学生认识心脏；发现“运动与心脏有着密切的关系”；组织学生探究运动时心脏跳动次数加快的原因；进行心脏工作的模拟活动，建立心脏的保健意识。 恳陨辆嘯绢枭聹檳碼穌該蕪扬阵慫。 教学目标： 知识与能力： 1、通过教学视频组织学生认识心脏的作用；通过实践认识、体验运动与心 脏跳动的关系并分析原因。通过组织学生参与“心脏工作的体验活动”，让学生认识到保护心脏的重要。 鐿慫踊标镶灃嗚綏鵯荞厍貳丟阙鄺。 2、在“探究运动与心脏的关系”、“心脏的模拟活动”中过程中培养学生测量、记录、分析数据的能力，分析实际问题的能力。 绰貝蘿輾雞辍戲沩猫骝顼釀鄒虾閂。 过程与方法： 通过观看视频的的直观教学，结合测试心跳的测试，了解运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。 发厦觎枢谈搗無迹壞詩络孌髅栖绉。 情感态度价值观： 1、在教学活动中培养学生探究人体秘密的兴趣，树立保护呼吸心脏的健康意识。 2、培养学生设计活动方案的能力，用数据说明问题的能力。 教学重点： 知道心脏是人体输送血液的器官，辅助学生树立保护心脏的意识。 教学难点： 通过心脏工作的模拟活动树立心脏的保健意识。 教学准备： 教师准备： 1、多媒体资料： 课件：跳动起来会怎样（二） 动画：认识循环器官；循环系统 视频：心脏和血管的作用 2、实物：计算器、记录表；水盆 1个、水、洗耳球 1个、塑料管1段、记 录单1张。 板书设计： 4、血液循环系统 心脏输送血液 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 入新  1、：“同学，如果心的跳??老将自己的右手放在自  通找心活使学生准确 知道心的位置 己胸部的左，根据你 自己身体的了解，你 老会感到什么？” 找自己心的位置 2、提：你能找到你心 的位置么？ 学新1、1、心 通学生心的形状、 分 心 1）提：你知道自己心 析心的跳了解学生的原 的形状么？ 要的画出心的形状 有知累，通看与自 2）提：你知道自己的 己的原有知行比， 培养 心什么刻都要不停 可能：1）运血液 2） 学生探究心的趣。 的跳么？ 运氧气?? 3）：我的心到底 是什么子，什么始 不停的跳呢？ 2、出示：心的构 和功能 学生活方案， 3、：心就像人体的 看 心跳与运有着密切的 机一，人的生命 关系。培养学生活方案 起着至关重要的作用。心 的能力，用数据明的能 是否健康可关系着人的 理解老述内容 力。 生命。 2、“跳心 跳加快的 原因” 1、：心跳情 况可以及了解心的工 作状况。 2、提：你知道医生是 可能跳次数、声音、听 怎听心的工作情况 器?? 么？ 3、出示易听器，准 量心跳次数。 4、布置：出示， 量安静是心次数 量平静心跳次数并 。 5、布置：你 果 6、提：如果我开始运肿詳鸷莱捣阎瓯窺洼骇鵓關趸鸣態。 可能：心跳会加快，运 ，心的工作会怎 的血液要多；运更多的 化？什么？ 7、布置：活 氧气?? 方法：分两次活， 松运、烈运 松运、量、 要求：听到掌声立即停下 量，按要求数据 烈运、量、 注意运的安全 8、布置： 提：什么律？ 可能，运与心跳有 9、出示：运与心 密切关系，运越心 的关系。 跳次数越快。 10、小：运与心跳 有密切关系，运越 心跳次数越快。 3、体“心 1、提：如果在一天中我很累、工作繁重?? 的工作”立 始种高奏的运 心保健意 下去，我的心会怎么 。 呢？ 2、：心的工作是很 学生通算活、 体 繁重的，我一起做个 心工作，心的工作感到 算体会