绝对值学案1人教版〔篇〕.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 蓬莱市实验中学数学课堂教学导学案 §2.3绝对值 导学案 最大的决心产生最高的智慧，相信自己是最棒的！ 【学习目标】：1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值； 2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。 【学习重点】：绝对值的概念和求一个数的绝对值 【学习难点】：理解绝对值的两种意义 。 【使用说明及方法指导 】：先自学课本P31-32页，明确绝对值的意义；然后独立完成导学 案,标出疑难，以备小组交流讨论；通过展示、点评、质疑 ,提升能力。 【学习过程】：一、复习检测： 1、规定了 、 、 的 叫做数轴。 2、-5到原点的距离是 ，到原点的距离是 6的数有 。 3、2的相反数是 ，-3的相反数是 ，a的相反数是 。 二、自主学习，合作探究 ： 问题1、两位同学在书店 O处购买书籍后坐出租车回家， 甲车向东行驶了 10公里到达 A处， 乙车向西行驶了 10公里到达 B处。若规定向东为正，则Ａ处记做 __________，Ｂ处记做 __________。 （1）请同学们画出数轴，并在数轴上标出 A、B的位置； 2）这两辆出租车在行驶的过程中，有没有共同的地方？在数轴上的Ａ、Ｂ两点又有什么特征？ 3）在数轴上表示－5和5的点，它们到原点的距离分别是多少？ 归纳：一般地，在数轴上表示数 a的点与原点的距离叫做数 a的绝对值，记作： ；互为相反数的两个数的绝对值 。 跟踪练习： 1、4的绝对值记作（ ），它表示在数轴上 与 的距离， 所以|4|= ；—6 5 ），它表示在 上 与 的距 的绝对值记作（ 离，所以|—6|= 2 。 2、请在小组内说出 |7|、∣∣、∣0∣的意义及其值。 问题2、试一试：你能从中发现什么规律 ? （1）|+2|= ，1= ，|+8.2|= ；（2）|0|= ； 5 设计人：张积霞  审核人：汤艳美  审批人:韦宏  审批时间：  2012.9.25  编号： （3）|-3|=  ，|-0.2|=  ，|-8.2|=  . 归纳：把你所发现的规律写在下面，并在小组内验证是否正确 。 小结：正数的绝对值是它 ，负数的绝对值是它的 ， 驼肠颓箋兌鷥鑿刚枣砻腾輅锇飩靈。 0的绝对值是 。 即：（1）当a>0时，|a|= （2）当a=0时，|a|= （3）当a<0时，|a|= 对任意有理数a，总有|a| 。 1 跟踪练习：求下列各数的绝对值 -21，+ ， 0，-7.8 10 问题3、（1）、在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小： -1.5，-3，-1，-5 （2）、求出（1）中各数的绝对值，并比较它们的大小： （3）、你发现了什么？ 归纳：两个负数比较大小，绝对值大的 。 跟踪练习：比较下列各组数的大小：（1）-1和-5； （2）5 和-2.7 6 三、巩固练习： 1、在数轴上表示下列各数，并求出它们的绝对值： 3,6, 3,5. 2 4 2、比较下列各组数的大小：（1） 1 2 （2） 2 （3）7,7 , 7 0.5, 10 3 四、我的收获： 五、课堂检测： 1.一个数的绝对值是 ,这个数为____,绝对值等于 4的数是_____。 2、比较大小： 5 （1）—6 21 （2）2.5 ； 7 6 3 （3）3 —（—4） 六、学（教）后反思： 、每个 人身上 都有惰 性和消 极情绪 ，成功 的人都 是懂得 管理自 己的情 绪和克 服自己 的惰性 ，并像 太阳一 样照亮 身边的 人，激 励身边 的人。 、你 心里最 崇拜谁 ，不必 变成那 个人， 而是用 那个人 的精神 和方法 ，去变 成你自 己。 、你今天 必须做 别人不 愿做的 事，好 让你明 天可以 拥有别 人不能 拥有的 东西。 、不要觉 得全心 全意去 做看起 来微不 足道的 事，是 一种浪 费，小 事做的 得心应 手了， 大事自 然水到 渠成。 、别着急 要结果 ，先问 自己够 不够格 ，付出 要配得 上结果 ，工夫 到位了 ，结果 自然就 出来了 。 、你没那 么多观 众，别 那么累。做一 个简单 的人， 踏实而 务实。 不沉溺 幻想， 更不庸 人自扰 。 、别人对 你好， 你要争 气，图 日后有 能力有 所报答 ，别人 对你不 好，你 更要争 气望有 朝一日 ，能够 扬眉吐 气。 、奋斗的 路上， 时间总 是过得 很快， 目前的 困难和 麻烦是 很多， 但是只 要不忘 初心， 脚踏实 地一步 一步的 朝着目 标前进 ，最后 的结局 交给时 间来定 夺。 、运气是 努力的 附属品 。没有经过实 力的原 始积累 ，给你 运气你 也抓不 住。上 天给予 每个人 的都一 样，但 每个人 的准备 却不一 样。不 要羡慕 那些总 能撞大 运的人 ，你必 须