航海——方位角(2)教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 28.2.2 解直角三角形应用举例教学设计 第二课时：航海——方位角 一、学生知识状况分析： 在本章内容里，学生已经学习了解直角三角形的基本方法， 会用 锐角的三角函数解直角三角形，但是对生活中解直角三角形的应用并 没有一个系统的认识。通过本节的航海问题，可以让学生对这个数学 知识的实际应用有更深刻的认识。 二、教学任务分析： 本节课通过航海问题中的两个实际问题的探究，让学生体会将实际问题转化为数学问题的转化思想，并且学会构造适当的直角三角形，熟练应用锐角的三角函数解直角三角形。 三、教学过程分析： 本节课通过复习回顾、新课引入、探究、思考、讨论、归纳、小结、反思等环节的扎实推进，对航海中的方位角这个实际问题进行深度剖析，转化，从而归结出一般性的解决此类实际问题的方法。【一】教学目标: ①知识技能：了解方位角的概念；会将实际问题转化为解直角三角形 的数学问题；会根据已知条件构造直角三角形。②数学思考：学会将实际问题转化为数学模型，借助于几何图形建立 直观思考模式，体现数形结合的数学思想。③问题解决：对于含特殊角的非直角三角形，要想办法构造直角三角 形，然后利用已经学过的解直角三角形的知识解答。④情感态度：通过实际问题的探讨，培养学生的探索思考能力，小 组分工合作能力和自我展现能力。 【二】教学重点：解直角三角形； 【三】教学难点：①从实际问题