地理课堂实录《世界的聚落》.pdfVIP

课题： 《世界的聚落》 授课内容：七年级地理上册 第三章 世界的居民 第四节 世界的聚落 教学思路： 这部分内容属于人文地理的范畴， 从本节的授课内容来看， 没有太难理解的东西。 关键 是启发学生结合身边的所见所闻， 将理论与实际联系起来， 从而树立人地关系协调发展的理 念。所以， 在教与学的过程中， 有很大的伸缩空间。仅仅靠教材是远远满足不了学生了解世 界的需求的， 所以我没有拘泥于现有的教材， 而是集湘教版本之所长， 选取了最有代表性的 素材，构建开放式的课堂，充分利用计算机网络，整合校内外课程资源，丰富并“活化”教 材，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求，为学生提供一种更优化的教学资源。 本节课设计上立足于学生的生活实际， 贴近生活进行教学， 重视学生的感性认知， 以增 加趣味性为目的， 创设有利于学生学习的情境， 采取体验式学习方式， 让学生的参与热情高 涨起来，激发学生的求知欲望。 从而我将标题与教材上内容略加改动， 共设计三大块： 第一 篇：感知生活 —— 乡村和城市；第二篇：缜密思考 —— 聚落与环境；第三篇：情感升华 —— 聚落的保护。这样设计个人认为让学生有了更清晰的认识和感知。 课堂上以小组讨论为主， 通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣， 在满足 学生表现欲的同时， 增强学生的问题意识和探究意识。 摆脱通常的教学模式， 在课堂上设计 多个活动， 让学生真正的动起来，成为课堂的主人。并利用多媒体辅助教学，从学生身边的 环境切入， 用图像展示、 漫画和视频等方式更形象更直观，帮助学生突破难点的学习， 让学 生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。 【教学目标】 ： [ 知识目标 ] ： 1. 知道聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2. 能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3. 懂得保护世界文化遗产的意义。 [ 能力目标 ] ： 1. 能运用图片说明城市与乡村的特点和差别 2. 能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。 [ 情感态度价值观目标 ] ： 1. 学生能够认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协 调发展的环境观。 【教学重点 】: 1. 聚落的形成和发展与环境的关系。 2. 世界文化遗产保护的意义。 【教学难点】 : 聚落与环境的关系。 【教学方法】 : 分组合作、启发引导、自主探究、角色互换 【课时安排】 : 一课时 教学流程： 【导入新课】 人类可以说是喜欢群居的 “高级动物”，在人类发展的过程中， 形成了各 式各样有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ （为让学生感受到地理知识就在身边， 其中选了一些我们开封市和周边农村的实景， 一下子 把学生吸引到课堂上来了。 ） （边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。 ） 【承转】城市与乡村都是人们集中居住的地方， 这就是我们这节课将要学习的内容—— 聚落。展示城市、乡村的景观图（让学生对城市与乡村的区别有感性的认识。