2021《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》全文.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自主发展能力 4.2 主动交流合作 04 文/件/专/题/学/习 感谢大家观看聆听 完善权利保护和救济规则，形成规范有效的权利保护机制，对于更好地维护人民权益，不断增加人民群众获得感、幸福感和安全感，促进人的全面发展，具有十分重要的意义。 1.满足人民群众对美好生活的更高要求 通过对各种民事权益及其归属的规定明确了各种能够进入市场交易的客体，通过对合同的规定确立了交易的基本法律形式，从而为市场经济确立了基本的法律规则 3.为市场经济提供法治保障 谢谢大家，祝大家身体健康 28,000 51,000 72,000 95,000 120,000 170,000 300,000 250,000 USA Japan China France Russia Australia Brasil Turkey Sample Text Your text Click here to add you r text or Copy Your text and paste it here * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 02 广泛征求意见 2020年11-12月 征求各省级教育行政部门、有关高等学校、国家教师教育咨询专家委员会、各教育部高等学校教师培养教学指导委员会等的意见，进行汇总、整理。 03 修改完善成稿 2021年1月以来 根据各方反馈意见进行反复研究、修改、完善，形成《能力标准》 PART03 《能力标准》研制总体思路 01 着眼新时代教师培养目标 一是着眼新时代教师培养目标 02 坚持做好分类指导 二是坚持做好分类指导 根据《免试认定改革方案》要求，《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要，按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导，突出专业特色。 03 加强教师队伍建设系统设计 三是加强教师队伍建设系统设计 PART04 《能力标准》全文学习 师德践行能力 1.1遵守师德规范 01 师德践行能力 1.1.2【立德树人】 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学，培育发展学生的核心素养。 1.1遵守师德规范 01 师德践行能力 1.1.3【师德准则】 具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生与自身的合法权益。 理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。 1.1遵守师德规范 01 师德践行能力 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.2【关爱学生】 做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，公正平等地对待每一名学生，关注学生成长，保护学生安全，促进学生身心健康发展。 尊重学生的人格和学习发展的权利，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名学生都有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.3【用心从教】 树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行教育教学职责与班主任工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。 1.2涵养教育情怀 01 师德践行能力 1.2.4【自身修养】 具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。 仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和教育教学场景要求。 1.2涵养教育情怀 01 教学实践能力 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 2.1.3【信息素养】 了解信息时代对人才培养的新要求。掌握信息化教学设备、软件、平台及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。具有安全、合法与负责任地使用信息与技术，主动适应信息化、人工智能等新技术变革积极有效开展教育教学的意识。 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 2.1.4【知识整合】 了解学科整合在小学教育中的价值，了解学习科学相关知识，以及所教学科与其他学科、与小学生生活实践的联系。具有一定的跨学科知识，能指导综合性学科教学活动。 了解融合教育的意义和作用，掌握随班就读的基本知识及相关政策，基本具备指导随班就读的教育教学能力。 2.1掌握专业知识 02 教学实践能力 【熟悉课标】 熟悉