24雷鸟太太的时装二.docxVIP

育才小学个性化教学设计（互动式教案） 课题 课型 课时 2 设计 张帆 教 学 目 标 认识8个字，会认8个字，查字典联系上下文理解生词。 默读课文，能完整地讲这个故事。 理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索 自然界奥秘的兴趣。 教学重点 能完整地讲这个故事。 教学难点 了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。 方 式 收集信息、处理信息 自 策 略 自主探究合作 我 调 手 段 图片、资料、 整 板书设计 24雷鸟太太的时装（二） 自我保护 教 学 反 思 个性化教学过程 第一课时 自我调整 一、 激趣导入。 1、 昨天我们学习了第23课，你对雷鸟太太的时装有了哪些了解？ 2、 学生谈雷鸟冬天、春天羽毛颜色的变化。 3、 如果到了夏季或秋季，雷鸟太太又会穿上怎样的时装呢？今天我 们一起学习24课。 4、 板书课题，齐读课题。 二、 整体感知课文内容，认读字词 1、 自由朗读课文，遇到不认识的字，借助课后的生字表多读几遍， 还可以查查字典。 2、 同桌互相认读课后的生字，检查字音。 3、 教师出示生字卡片： 在生字卡上不带拼音认读，并进行扩词训练。 出示拼音，不要求组词。重点理解难词的意思。 4、 多种形式读词检查。 5、 字音读准了，词语读好了，放到课文里相信同学们会读得更好。 你们再把课文读一读，把句子读通顺，自己试一试吧！ 6读完了课文，你知道了什么？ 三、 合作学习课文1-2段。 1、 自由读第1段，思考：你知道了什么？ 2、 反馈：引导学生体会夏天的美景。 3、 指导朗读。（自由练读一一指名赛读） 4、 夏天的景色可真美！瞧，我们的小松鼠也被吸引来了！谁来给咱 们读读课文的第2段？ 5、 指名读第2段，引导学生体会小松鼠的灵巧。 5、指导朗读第2段。 四、 自主学写生字。 1、 认读本节课要求写的生字。 2、 把你识字的好办法讲给大家听。（组字、换偏旁、换部件等） 3、 师重点指导“浓”，全班识记。 4、 生练写生字，师巡视指导。 第二课时 一、温故知新。 1、 上节课，咱们初读了课文，学习了课文的 1、2自然段，你知道了 什么？ 2、 创设情景，师口述第三段：小松鼠正玩得起劲，忽然他听到了一 阵“咕咕咕”的声音，那声音又低沉，又温柔，让人想起妈妈的催眠 曲。咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶紧读读课文的 4-9段吧！ 二、 互动学习课文4-9段。 1、 生自由读课文4-9段，勾画有关句子多读几遍。 2、 四人小组合作交流雷鸟太太夏季羽毛的变化。 3、 指名上台给图上的雷鸟涂颜色！小组其他同学解说。 4、 你是从哪知道的呢？ 5、 重点引导体会第7段： 出示“背部是黑褐色的，（就像浓浓的树影）；而腹部，是灰白的, （正像蛋宝宝的颜色。）” 1） 指名读。 2） 出示填空，指名不看书填； 3） 比较：去掉括号里的词好不好？ 4） 指导朗读，体会雷鸟羽毛对自身的保护作用。 6如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢？ 7、 生自由练说一一指名说。 8、 雷鸟太太是怎么说的呢？ （指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的语气） 三、 合作学习课文10-23段。 1、 此时，你最关心的是什么呢？ 2、 请同学们自己读读课文的10-23段，你最关心什么，用笔勾画出 有关的句子。 3、 同桌互相说说。 4、 重点体会第17自然段。 指名读。然后出示秋天挂图，生给雷鸟的羽毛涂颜色。指导朗读。 四、 总结全文，拓展延伸。 1、 你喜欢雷鸟太太的时装吗？为什么？ 2、 动物们为了保护自己，常常会采用一些“防身术”或“变身术” 。 除了文中的雷鸟，还有哪些动物有这样的本领？ 3、 故事大王比赛《雷鸟太太的时装》 五、 自主学写生字。 1、 认读本节课要求写的生字。 2、 把你识字的好办法讲给大家听。（组字、换偏旁、换部件等） 3、 师重点指导 “扰”，全班识记。 4、 生练写生字，师巡视指导。