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世界历史》九年级上册教学工作计划 一、指导思想 以全面贯彻教育方针， 全面推进素质教育为指导， 在学校领导下， 以新课程课堂教学改革为突破口， 加强常规教学的研究力度， 切实深 化历史教学改革，努力提高教学质量，为明年中考打下良好的基础。 二、学情分析 本学期担任九年级历史教学工作， 通过以前对学生的了解， 发现 他们在学习历史课程中存在以下主要问题： 1、学习不认真，上课听讲欠专心，作业只图完成任务，思想上 认为历史课程是“背多分” ，平时不要认真学习，只要在考前强化记 忆就能取得好成绩。 2、学习方法欠佳，就是课标要求识记的内容，也不知理解后， 再去记忆， 遇到归纳综合分析较难的题， 有一部分学习只能大眼瞪小 眼。 3、学习中分不清主次轻重的学生大有人在，受语、数、英等所 谓“主课”的影响很深， 平时不注意听讲， 复习时不知道重点、 难点， 只好眉毛胡子一把抓。 4、有部分后进学生对历史课程厌学，甚至少数优生也不喜欢学 习历史。 二、教材概述 九年级学生学习的历史教材是岳麓版《世界历史》 ，上册主要讲 述世界历史中的古代史和近代史，即 1917 年前的世界历史，共分七 大版块：一、世界古代史；二、欧美主要国家的社会巨变；三、殖民 扩张与殖民地人民的抗争； 四、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人 运动；五、第二次工业革命；六、第一次世界大战；七、科学和思想 文化。本册教材共计有课文 25 课。 该册教材着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化， 给理解中国历史提供世界背景， 培养有国际视角的新世纪人才。 教材 重视学生的思想感情教育， 帮助学生形成正确的世界观、 价值观和人 生观。教材注意引导学生进行探究性学习， 倡导教师探索新的教学途 径，不断改进教学，提高教学质量。 三、教学目标 第一部分 世界古代史 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》 ，是人 类早期文明的重要成果。 2、知道伯利克里改革扩大公民的权利，了解古希腊是西方文明 的发源地。 3、知道中古欧洲社会教皇和教会不仅占有大量土地，而且控制 精神文化。 4、知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨 世界各民族各地区交往的历史意义。 第二部分 世界近代史 1、知道文艺复兴在文学艺术领域的人物和作品，了解哥伦布的 主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产 生所起的作用。 2、简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的主要内容， 初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影 响。 3、知道珍妮机、蒸汽机、火车机车的出现，认识第一次工业革 命的意义。 4、了解 “三角贸易”的史实和影响。 5、概述《共产党宣言》的历史意义。 6、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美 国历史发展中的作用。 7、知道亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进俄国历史 的进步。 8、知道明治维新的主要内容，理解改革对日本历史发展中的作 用。 9、列举电力广泛使用的史实。 10、知道本茨和莱特兄弟的发明活动， 了解汽车和飞机两种交通 工具的发明对人类社会发展的影响。 11、知道“三国同盟”、“三国协约”的组成国。 12、知道第一次世界大战的导火线事件，以凡尔登战役为例，认 识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 13、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家 在社会发展中的作用。 14、了解伏尔泰等人的基本主张， 初步认识思想解放与社会进步 的关系。 四、重点难点 1、通过世界古代史学习，知道世界古代史上重要的历史人物、 历史事件和历史现象， 了解世界古代史发展的基本线索； 辩证地看待 人类社会不断发展和进步的总体趋势； 感悟人类文明的多元性、共容 性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文 明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富； 树立正确的国际 意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 2、通过世界近代史学习，了解世界近代史的重要历史人物、历 史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析 资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马 克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与 扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、 热爱和平的观念和以人为本的价值观。 五、 教学措施 1、 深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓 好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、 综合性、科学性、巩固性”的原则。 2、 要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难 点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培 养学生能力。 3、 抓好课堂教学管理，端正学生的学