初中历史材料分析题.ppt

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
怎样答好初中历史材料分析题 一、读--解题的基础 读材料,大体把握材料内容和需答问题 要细读,要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件,注意各段材料间的联系,找到材料叙述的核心内容。 二、注意提示性句子 除阅读材料正文和设问外,还要特别注意那些说明性文字。注意从材料介绍(多在材料的开头)和材料出处(多注在材料末尾)获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字,往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需的信息,考生可从中受到启发,收到"得来全不费功夫"的效果。 材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读。 三、不明白就再读 材料中没有提示性句子或词语,看问题中能不能界定要考查的知识点是什么,如果材料首尾无提示性句子 ,问题中也不能获取有效的信息,这时就要重点读材料了,注意抓取材料中的关键词语,不管材料多新,不论材料文字多少,不管无效信息和虚假信息的干扰程度多强,必定与课本有不可分割的关联,“貌离神合”于课本知识,材料的含义往往就在几个关键词语上,它们是信息的集中表现,是解题时所要用的重点。只要确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联,这样材料便与课本联系在一起,回答问题就不难了,甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。 四、找--解题的关键 在实际解题过程中,"找"与"读"往往是一致的,不需要将两者截然分开。 1、从材料中找出有助于解题的信息。 具体做法是:先分析材料,长材料分成几段,分别找出每段的信息;短材料分句,找出各句的含义;如果材料只是一句话,就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析,找出材料所包含的所有信息。 2、找出材料与教材的相似点。 尽管材料解析题具有"新材料、新情况、新问题"的特点,但不管多新,必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照,确定材料所述与教材的具体章节的关联,这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料,解析的大方向就有了,回答问题就不难了。 3、找材料与设问的相关点。 读材料是为了回答设问,回答设问离不开材料。因为,"论从史出",结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以,读材料时要处处想着设问,把设问放到材料中互相对照;或从材料中找出回答设问的信息;或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处;然后,通过推测判断,得出答案。这样,从设问到材料,再从材料到设问,问题就容易解决了 南京条约 内 容 影 响 割 地 赔 款 五口通商 协定关税 中国领土完整被破坏 加重了人民的负担 中国经济被卷入世界资本主义市场 中国开始丧失关税自主权 中国社会开始变成半殖民地半封建社会是中国近代史的开端 马关条约 割三地——割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本 赔二亿——赔偿日本军费白银二亿两 开四口——增辟沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。 允设厂——允许日本在中国开设工厂(产品运销中国内地免收内地税) 更严重破坏主权,刺激列强瓜分中国野心 清财政不堪重负,更加重人民负担,列强控制中国经济 列强侵略势力深入到中国内地 资本输出,加深掠夺,阻碍中国民族资本主义的发展。 1) 赔款: 人民更加贫困,社会经济更加凋敝 使清王朝经济长期受制于列强 2) 设“使馆界” 成为列强侵华的大本营 清政府保证严禁人民反帝 清朝官吏成为列强侵华的帮凶 4) 拆炮台 兵驻北京 便于列强侵华 3、危害: 中国完全沦为半殖民地半封建社会 2、 辛丑条约

文档评论(0)

不忘初心
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐