七年级语文上册蚊子和狮子教案精选范文.docx

七年级语文上册蚊子和狮子教案精选范文 七年级语文上册蚊子和狮子教案范文一 1教学目标 知识与能力： 了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 过程与方法： 揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 2重点难点 教学重点: 诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文 1.诵读课文 (1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理? 蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓 蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘 骄兵必败 活动2【活动】总结 2.总结归纳寓意 《蚊子和狮子》寓意是什么? 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。 3.改动情节，概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。) 活动3【讲授】活动 4.课堂研讨： 请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处? (1)相同点： ①结构相同。都是第一段讲故事; ②第二段议论并得出道理。 (2)不同点： ①情节不同。 《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。 《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 ②寓意不同。 《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 ③表现方法不同。 《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。 活动4【作业】作业 五、布置作业 自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。 蚊子和狮子 课时设计课堂实录 蚊子和狮子 1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文 1.诵读课文 (1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理? 蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓 蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘 骄兵必败 活动2【活动】总结 2.总结归纳寓意 《蚊子和狮子》寓意是什么? 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。 3.改动情节，概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。) 活动3【讲授】活动 4.课堂研讨： 请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处? (1)相同点： ①结构相同。都是第一段讲故事; ②第二段议论并得出道理。 (2)不同点： ①情节不同。 《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。 《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 ②寓意不同。 《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 ③表现方法不同。 《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。 活动4【作业】作业 五、布置作业 自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。 七年级语文上册蚊子和狮子教案范文二 《蚊子和狮子》 教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。 2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。3、开拓学生的思维，发展学生的智力。 一、导入：(通过寓言知识的回顾导入新课 二、分角色朗读课文：(通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。) 三、思考与讨论： 投影：本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢? 投影：建议(一)：1、从蚊子这个角度来考虑。 2、从狮子这个角度来考虑。 3、从蜘蛛这个角度来考虑。 4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考