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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是( )单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 2:皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征( ) 单项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性 3:教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。 单项选择题A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 4:学习过程中,学习者采用在主题句画线的方法帮助学习,属于 。 单项选择题A、 复述策略B、 精细加工策略C、 组织策略D、 资源管理策略 5:倾听比询问更有利于搜集资料。 ( ) 判断题对错 6:复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于( ) 单项选择题A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆 7:学生心理健康教育的主要场所是( )。 单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂 8:学习的主体因素,指( )。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 9:根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )。 单项选择题A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低 10:在有效自编测验的三个特征中,效度的重要性要大于信度。( ) 判断题对错 11:一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为( )。 单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 12:下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是( ) 单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念 13:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( ) 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 14:把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称为( )。 单项选择题A、推理式B、算法式C、启发式D、演绎式 15:由个体内在需要引起的动机是( )。 单项选择题A、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机 16:保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为( )。 单项选择题A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、瞬间记忆 17:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为( )。 单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 18:学会写“石”这个字后,有助于写“磊”。这种现象属于( )。 单项选择题A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移 19:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。 单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 20:阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于( ) 单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 21:教师的意志品质表现出选择教育决策的( )。 单项选择题A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性 22:学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。( ) 判断题对错 23:一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以( )为中介来影响认知建构过程的。 多项选择题A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发 24:概念学习和规则学习的基础是( ) 单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习 25:根据教学评价资料的处理方式,可分为( )。 多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 26:根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是( )。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 27:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 28:理解
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