2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷36606.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　　）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论  2：有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（　　）的表现。 单项选择题A、性格B、情绪C、人格D、气质  3：以下属于原型定向教学要求的是（　　）。 多项选择题A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确  4：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律  5：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　） 判断题对错  6：先行组织者技术一般用于（　　）。 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习  7：动机的一般功能有（　　）。 多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能  8：（　　）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 单项选择题A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验  9：心理健康教育的对象是以（　　）为主。 单项选择题A、主体学生B、正常学生C、异常学生D、有严重心理疾病的学生  10：儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（　　） 单项选择题A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚  11：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（　　） 判断题对错  12：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。 （　　） 判断题对错  13：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习  14：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。 单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣  15：心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。（　　） 判断题对错  16：培养操作技能的教学方法，一般宜采用（　　）。 单项选择题A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的方法  17：过度学习越多则效果越好且越经济。 （ ） 判断题对错  18：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。 单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想  19：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习  20：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（　　） 判断题对错  21：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（　　） 单项选择题A、关注内容选择B、关注教学过程C、关注个人生存D、自觉关注学生  22：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（　　） 单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势  23：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（　　）。 单项选择题A、诱因B、问题情景C、学习期待D、强化  24：儿童厌学症的主要表现是（　　）。 单项选择题A、缺少学习技能B、过度焦虑C、注意力缺陷D、对学习不感兴趣  25：长时记忆的编码方式包括（　　）。 多项选择题A、视觉编码B、听觉编码C、语义编码D、表象编码  26：群体的功能是（　　） 多项选择题A、评价性功能B、导向性功能C、生产性功能D、发动性功能E、维持性功能  27：学习的主体因素，指（　　）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境  28：言语讲解在技能形成中不起作用。 （　　） 判断题对错  29：个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解