2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷37129.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：关于程序性知识，下列说法正确的有（　　）。单项选择题A、激活速度较慢B、通过观察行为测量C、不发出行为指令D、提取需有意识搜寻  2：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（　　）。 单项选择题A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症  3：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性  4：了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（　　） 单项选择题A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段  5：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（　　） 单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性  6：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（　　）。 单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习  7：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。 （ ） 判断题对错  8：所谓的及时复习，应该是指( )。 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习  9：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（　　） 单项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性  10：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（　　）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段  11：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（　　）。 多项选择题A、近景的直接性动机B、高尚的动机C、低级的动机D、远景的间接性动机  12：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（　　） 判断题对错  13：群体内聚力表现为（　　）。 多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感  14：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（　　）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段  15：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（　　） 单项选择题A、自我实现B、自我控制C、自我调控D、自我期望  16：短时记忆中的容量单位是（　　）。 单项选择题A、比特B、字节C、组块D、词  17：强化法是行为改变的基本方法。（　　） 判断题对错  18：自述法的具体形式有（　　）。 多项选择题A、日记B、周记C、作文D、自传E、内心独自  19：以下不涉及问题解决过程的学说有（　　）。 单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说  20：高尚的学习动机的核心是（　　）。 单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献  21：幻灯片和教学电影的演示，属于（　　）。 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、经验直观  22：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（　　）。 单项选择题A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素  23：班级、小组、少先队属于正式群体。（　　） 判断题对错  24：建构主义认为教学就是知识的传递。 （　　） 判断题对错  25：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　　）。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律  26：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习  27：几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（　　） 判断题对错  28：专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（　　） 多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时