重庆市大足区拾万中学七年级语文上册秋天新版新人教版.pptxVIP

秋天;让我们来做个小游戏吧!;果实成熟 秋天是金黄色的 丰收 收获的喜悦 天高云淡、水落石出、高远宁静 大雁南归 夜长昼短……; 你知道古典诗词中描绘秋天的诗歌有哪些?;秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。;历代写秋天的名句;和你分享，共同积累！; 采桑子 重 阳 毛 泽 东 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 廖廓江天万??霜。;导入:;;何其芳（1912-1977） 现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》 。;①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。揣摩、品味优美的语言。 ③培养热爱大自然、热爱生活的感情。 ;读准字音 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 ;满载（ ） 归泊（ ） 撒（ ）网 ;解释下列词语： 丁丁： 栖息： 清洌： 寥阔： 梦寐：;鉴赏现代诗歌方法。 1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。 2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。 3.身临其境，体会诗人的情感美。 ;听诗;读诗;秋 天;向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。;草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。;带着问题，自由朗读;请同学们给每一节诗的 每幅画面各拟一个标题;（一）农家丰收图;（二）霜晨归渔图;（三）少女思恋图;乡村秋景图;同学们听出了诗人要表达什么感情;文中有哪些景物来描写乡村秋景?或文中表现秋天特征的景物有哪些?;为什么要选取这些景物？; 朗读全诗，细细品味诗歌语言！;品读“农家丰收图”;1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出农家丰收之景， 农民的丰收之乐。;2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？ “饱食过稻香”用拟人写出了丰收之景。 “秋天栖息在农家里”把秋天人格化，写出农家因秋收的丰硕而兴奋的感情。创造出喜悦、轻松、宁静的氛围。;3. 仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？ 听觉：伐木声 嗅觉：稻香 视觉：肥硕的瓜果;震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。;农 家 丰 收 图;;（一）农家丰收图;;自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流;1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？;2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？ “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 “秋天游戏在渔船上”用拟人手法把秋天人格化。渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适,体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。 ;向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 ;霜 晨 归 渔 图;（二）霜晨归渔图;1、“草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了”该句与下文少女思恋有关吗？ 以动衬静,和古诗“鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静”异曲同工。 写景起兴，“先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。 ;2、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。 ;草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。;少 女 思 念 图;（三）少女思恋图;秋 景 图;细