统编人教2019版必修中外历史纲要上册学案、教案、导学案第15课明.docx

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统编人教2019版必修中外历史纲要上册学案、教案、导学案第15课明 统编人教2019版必修中外历史纲要上册学案、教案、导学案第15课明清经济与文化 第15课明清经济与文化 编制:孟老师日期:2019.9 一、课标要求 了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化;通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机 二、教材分析 本课主要叙述了明清社会在经济和思想文化等方面出现新现象和新因素的史实,主要由四目构成:经济的发展与局限、思想领域的变化、小说与戏曲、科技。经济领域出现了如高产粮食作物引进、商帮等新现象,但传统的小农经济依然占据主导地位,导致中国转型迟缓困难;思想领域出现了陆王心学和抨击君主专制制度、提倡个性自由的一些思想家;商品经济繁荣,市民阶层进一步壮大,适应其需求的小说、戏剧取得重要成就;明清科技处于总结性阶段,在西方传教士的影响下,也有了一些现代科学色彩。总体来看,尽管新变化产生,但是明清社会依然沿着旧的历史轨迹前行,显露出危机和转型的困境。 三、学情分析 学生在初中时已对明清经济与文化的基本史实有所了解,会较快进入本课的学习情境。但是,学生缺乏宏观上把握明清经济与文化的能力,理解思想领域的陆王心学、抨击君主专制制度的新观念等也较为困难。 四、教学目标 1.重点依托史料,分析明清时期在经济、思想、文学、科技方面的新发展,重点抓住对“新”的理解。 2.从唯物史观出发,分析明清经济中农业、手工业和商业三个领域之间发展 的内在联动关系及政治、经济、文化之间的内在逻辑。 3.从历史时空角度,描绘明清这个中西历史交汇特殊时期的发展概况,力图 的“机更客观地理解明清社会的历史地位和困境,涵养家国情怀。 【教学重点】:理解明清经济、思想的新发展。 【教学难点】:理解明清社会在时空背景下的历史地位和困境。 五、教学过程 (一)教学主题 从经济、思想、文学、科学等领域分析明清社会的新变化,感受明清的社会危机和历史发展趋势。 (二)教学过程 【学习任务】1:以江南地区为例说明明清经济的新变化。 【学生活动】:结合教材,概括填写表格。 【教师活动】:指导学生以江南地区的经济发展为例,通过填写表格,了解明清经 济发展概况。 表1明清经济领域出现的新现象、新因素 材料1明朝中期人李诩在《戒庵老人漫笔》中记载了常熟一位地主谭晓的事迹。他用低价购买大片空闲的低洼沼泽地,雇佣贫苦乡民加以治理。部分土地被改造为良田,收成大增。所凿水池养鱼,池上筑舍养猪,其余空地种植不同的果木蔬菜,顺带捕捉鸟类和昆虫,此类副产品拿到市场,销售所得“视田之入复三倍”由此,谭晓积累了大笔钱财,成功致富。他显然不同于单纯出租土地、坐收地租的普通地主。,类似情况,从明中期起逐渐多见,是经济领域中的新现象。 ------《中外历史纲要上》 材料2吴(苏州)民生齿最繁,恒产绝少,家轴而户纂组,机户出资,织工出力,相依为命久矣…浮食奇民,朝不谋夕,得业则生失业则死…染坊罢而染工散者数千人,机户罢而织工散者又数千人,此皆自食其力之良民也 -----《明神宗实录》 【问题设计】:结合材料1、2,农业领域出现的“经营地主”经营形式和手工业领域的“机户出资,织工出力”生产方式,这两种经济新变化的核心特征是什么? 【学生活动】:阅读材料,对比史料分析,获取有效信息。材料中出现的雇佣关系已经不再是传统的具有人身依附关系的地主与帮佣关系,而是自由民与“资本家”的关系。 材料3康熙初,里中(枫泾)多布局。局中所雇染匠、砑匠皆江宁人,往来成群,扰害闾里。民受其累,积愤不可遏。纠众敛巨资,闭里门水栅,设计愤杀,死者数百人。 -----上海市地方志办公室《重辑枫泾小志》【问题设计】:结合材料3,以里中布局为例,指出明清江南地区手工工场的发展概况。这对传统的统治秩序有何冲击?反映了手工工场发展过程中怎样的困境?. 材料4 代货币的变化趋势。这种变化趋势受到哪些因素的影响? 【学生活动】:认识到明朝中后期白银成为普遍使用的货币,对比新航路开辟后西方国家积 极进行对外扩张的史实,说明当时社会危机重重,而国家上层缺乏危机意识。 【教师活动】:指导学生学会如何从表格材料中获取信息的方法,口头补充乾隆接见马戛尔尼的史实,减轻学生的阅读负担。 【设计意图】:聚焦江南地区,梳理史实,分析史料,理解明清经济的新变化;运用史料营造历史情境,使学生设身处地体会明清经济发展的困境。

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y31245
该用户很懒,什么也没介绍

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