【人教版】九上数学:《圆》全章导学案.docx

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第二十四章 圆 24. 1 圆的有关性质 24.1.1 圆 1. 了解圆的基本概念 ,并能准确地表示出来. 理解并掌握与圆有关的概念:弦、直径、圆弧、等圆、同心圆等. 重点:与圆有关的概念. 难点:圆的有关概念的理解. 一、自学指导. (10 分钟 ) 自学:研读课本 P79~ 80 内容 ,理解记忆与圆有关的概念 ,并完成下列问题. 探究: ①在一个平面内 ,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周 ,另一个端点 A 所形成的 图形叫做 __圆 __,固定的端点 O 叫做圆心 ,线段 OA 叫做 __半径 __. ②用集合的观点叙述以 O 为圆心 , r 为半径的圆 ,可以说成是到定点 O 的距离为 __r__ 的所有的点的集合. ③连接圆上任意两点的 __线段 __叫做弦 ,经过圆心的弦叫做 __直径 __;圆上任意两点间 的部分叫做圆弧; 圆上任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧 ,每条弧都叫做半圆 ,大于 半圆的弧叫做 __优弧 __,小于半圆的弧叫做 __劣弧 __. 二、自学检测: 学生自主完成 ,小组内展示 ,点评 ,教师巡视. (3 分钟 ) 1.以点 A 为圆心 ,可以画 __无数 __个圆;以已知线段 AB 的长为半径可以画 __无数 __ 个圆;以点 A 为圆心 , AB 的长为半径 ,可以画 __1__个圆. 点拨精讲:确定圆的两个要素:圆心 (定点 )和半径 (定长 ) .圆心确定圆的位置 ,半径确 定圆的大小. 2. 到定点  O 的距离为  5 的点的集合是以  __O__为圆心 , __5__为半径的圆. 一、小组合作: 小组讨论交流解题思路  ,小组活动后 ,小组代表展示活动成果.  (5  分 钟) 1. ⊙O 的半径为 3 cm,则它的弦长 d 的取值范围是 __0< d≤ 6__. 点拨精讲:直径是圆中最长的弦. 2. ⊙O 中若弦 AB 等于⊙ O 的半径 ,则△ AOB 的形状是 __等边三角形 __. 点拨精讲:与半径相等的弦和两半径构造等边三角形是常用数学模型. 3.如图 ,点 A ,B ,C,D 都在⊙ O 上.在图中画出以这 4 点为端点的各条弦.这样的弦共有多少条? 解:图略 .6 条. 二、跟踪练习: 学生独立确定解题思路 ,小组内交流 ,上台展示并讲解思路. (15 分钟 ) 1. (1) 在图中 ,画出⊙ O 的两条直径; (2)依次连接这两条直径的端点 ,得一个四边形.判断这个四边形的形状 ,并说明理由. 解:矩形.理由:由于该四边形对角线互相平分且相等 ,所以该四边形为矩形. 作图略. 点拨精讲:由刚才的问题思考:矩形的四个顶点一定共圆吗? 2.一点和⊙ O 上的最近点距离为 4 cm,最远点距离为 10 cm,则这个圆的半径是 __3_cm 或 7_cm__. 点拨精讲:这里分点在圆外和点在圆内两种情况. 3.如图 ,图中有 __1__条直径 ,__2__条非直径的弦 ,圆中以 A 为一个端点的优弧有 __4__ 条,劣弧有 __4__条. 点拨精讲:这类数弧问题 ,为防多数或少数 ,通常按一定的顺序和方向来数. ,第 3题图) ,第 4题图) 4.如图 ,⊙ O 中,点 A ,O,D 以及点 B,O,C 分别在一直线上 ,图中弦的条数为 __2__. 点拨精讲:注意紧扣弦的定义. 5.如图,CD 为⊙ O 的直径 ,∠EOD=72°, AE 交⊙ O 于 B,且 AB =OC,求∠ A 的 度数. 解: 24° . 点拨精讲:连接 OB 构造三角形 ,从而得出角的关系. ,第 5题图) ,第6题图) 6.如图 ,已知 AB 是⊙ O 的直径 ,点 C 在⊙ O 上,点 D 是 BC 的中点 ,若 AC = 10 cm,求 OD 的长. 解: 5 cm. 点拨精讲:这里别忘了圆心 O 是直径 AB 的中点. 学生总结本堂课的收获与困惑. (2 分钟) 1. 圆的定义、圆的表示方法及确定一个圆的两个基本条件. 2. 圆的相关概念: (1) 弦、直径; (2) 弧及其表示方法; (3)等圆、等弧. 学习至此 ,请使用本课时对应训练部分. (10 分钟 ) 24. 1.2 垂直于弦的直径 1. 圆的对称性. 2. 通过圆的轴对称性质的学习 ,理解垂径定理及其推论. 3. 能运用垂径定理及其推论进行计算和证明. 重点:垂径定理及其推论. 难点:探索并证明垂径定理. 一、自学指导. (10 分钟 ) 自学:研读课本 P81~ 83 内容,并完成下列问题. 1.圆是轴对称图形 ,任何一条直径所在的直线都是它的对称轴 ,它也是中心对称图形 , 对称中心为圆心. 2. 垂直于弦的直径平分弦 ,并且平分弦所对的两条弧 ,即一条直线如果满足:① AB 经

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该用户很懒,什么也没介绍

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