《认识省内区域——珠江三角洲和西双版纳》教师教学实施方案.docxVIP

侨乡、土地和劳动力廉价、交通便利、优惠政策吸引外资投资， 但是随着经济发展，土地、劳动力、 政策等优势逐渐丧失。 2. 随着珠江三角洲地区工业化和城市化发展， 耕地被挤占， 产业结构不断调 分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。 小组内部小组长要做好工作的协调和分配。 探究内容均衡分配给各组， 在学生探究过程中， 老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导 工作，分配好展示任务。 展示部分建议口头展示和展区展示相结合。 探究一【探究点拨】 1. 珠江三角洲依靠优越的地理位置、 教师教学实施方案（地理） 授课年级 高二 课题 珠江三角洲和西双版纳 课程类型 新授 课时 1 上课日期 年 月 日 授课老师 识记珠江三角洲与西双版纳的位置、范围及珠江三角洲城市化及经济特点。 教学目标 2. 理解珠江三角洲地区多层次开放体系、外向型经济和城镇化状况，西双版纳旅游业对区 域经济发展的带动作用。 导学 建议 课前 准备  重点 1. 珠江三角洲经济发展特点及对区域经济带动作用，西双版纳支柱产业的优势。 难点 2. 外向型经济对珠江三角洲区域发展的作用及西双版纳旅游业发展中存在的问题。 指导学生阅读珠江三角洲的位置图，外资占全国比例图，外向型经济图、城镇变化图、西教学 双版纳景观图，提高学生读图能力。 建议 为学生提供有关华人、华侨的事迹纪录片，以及改革开放后广大华侨、华人为改变祖国落后面貌献计献策，还大量在国内、家乡投资捐资助学等资料，对学生进行爱国主义教育。 教师准备： 1．《导学案》《预学案》《固学案》。 2．上网收集多姿多彩的热带雨林植物和动物的大量图片及视频片断，制作课件。 。 学生准备： 1．网上查阅有关旅游活动中存在的环境问题，回想自己在旅游时，有没有对环境造成破坏。 2．把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。 导 学 过 程 设 计 程序 设计 创设 情境 新课 导入  学习内容 新课 导入  教师行为 【旁白】展示珠江三角洲和西双版纳标志性地理事物， 引出本课时学习内容。  媒体 学生行为（预设） 运用 仔细辨认课件上的精美 PPT 课件图片。 第一 层级 第二 层级  预习情况检查 环节一 珠江三角洲和西双版纳 环节二 对学案探究内容分析整合  分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；各小组完成情况，进行评价。  学生交叉检查预学部分看 的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。 学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。 以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。  PPT 展示参 考 答案。 第三 层级 第四 层级 总结 概括 提升 板书 设计  整，粮食产量不断下降。 探究二【探究点拨】 西双版纳地处中国和缅甸、老挝交界处，属于热带季风气候。 景洪市的代表动植物有大象、 孔雀、 菩提树、 天然橡胶等。西双版纳具有丰富的热带动植物资源和独特的风土民情， 适宜发展边境旅游。 受旅游市场的竞争、 旅游资源分散、管理不善、 游览价值不高、 环境承载力等因素影响， 西双版纳旅游业出现下滑趋势。对于带动其他部门发展、 增加就业机会、改善生活有重大作用。 指导学生进行知识的迁移运用。 对 抢答的方式与探究 PPT 展示 知识 《技能运用与拓展》 要求人人过关， 可 讨论的方式相结合。希 相关分析 望同学们能积极回顾导 及参考答 运用 以下讲台进行相关的抽查。 学案上相关试题。 案。 本节课关键词： 珠江三角洲外向型 学生归纳本节知识 PPT 展示 思维 经济、城镇发展；西双版纳旅游业。 点和学习方法。小组间 思维导图 建模 完成思维导图，并相互 构 建 过 交流。 程。 创设 【旁白】两个地区的经济发展各具 学生认真倾听，表 特色，珠江三角洲发展重点关注其发展 现出积极的情感体验， 总结 的条件及发展过程中的问题， 西双版纳 并回顾本节课所学的知 情境 重点在如何促进其旅游资源的开发， 打 识。 造特色产业，各有侧重。 3.29 珠江三角洲和西双版纳 一、珠江三角洲 概况 2. 外向型经济 3. 城镇发展二、西双版纳 1.丰富的旅游资源 2. 蓬勃发展的旅游业