2001年10月全国高等教育自学考试农业推广心理基础试题.docx

2001 年10 月全国高等教育自学考试农业推 广心理基础试题 第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请 将正确选项前的字母填在题干的括号内。 研究农业推广心理应遵循客观性、联系性和（ ）原则。 主体性B.现实性C.发展性D.实践性 下列情况不属于无条件反射的是（ ） A.婴儿生下来就会哭B.婴儿生下来就会吸吮乳头 C.婴儿学会用奶瓶吃奶D.给狗喂食，狗分泌粘液 一个人开始对计算机不感兴趣，后来周围的人都拥有了电 脑，他也购了一台电脑，通过一段时间使用就迷恋上了电脑。这一事 实反映了意识的（ ） A.主观选择性B.自觉能动性C.社会制约性D.目的计划性 知觉的基本特征具有整体性、理解性、恒常性和（ ） A.选择性B.普遍性C.特殊性D.同一性 一个新概念的形成，需要有（ ）作为前提，以原有的概念 为基础 A.分析B.概括C.判断D推理 强烈而又短暂，迅速而又猛烈爆发的情感体验是（ ） A.激情B.心境C.热情D.豪情 人的认识和探求真理的需要是否得到满足而产生的情感叫 做（ ） A.道德感B.理智感C.责任感D.义务感 意志的主要品质不包括（ ） A.自觉性B.独断性C.果断性D.坚韧性 （ ）是人们自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己 的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理活动。 A.意志过程B.意志品质C.意志D.意志行为 行为挫折对个体心理的消极影响表现为（ ） A.降低个体情绪反应能力 B.降低个体的容忍力 C.降低个体的认识水平 D.降低个体思维的敏捷性 在活动中直接影响活动效率的心理特征是（ ） A.动机B.性格C.能力D气质 以下制约能力发展的内容和方向的是（ ） A.素质B.教育训练C.实践活动D.社会条件 人际知觉过程的主要特点是有明显的（ ） A.客观性B.表面性C. 目的性D.情感因素参与 （ ）反映了心理发展的连续性和顺序性。 A.从形象思维发展到逻辑思维 B.有的人成熟较早，有的人开 窃较迟 C.同一年龄的人具有相似的心理特征 D."三十而立"、"四十 而不惑" 国内学者将农民的科技接受类型划分为求稳、 从众、守旧 和（ ） 4 类。 A.安贫B.过急C依赖D创新 （ ）是自我安宁型农民采用农业新技术的心理心态之一。 不原接触推广人员，求宁静、惧风险、怕决策失误 对推广人员持"绝对不能上当受骗"的态度 有自信、尊重推广人员的人格，但认为抉策必须自己做出 不凭感情用事，有主见，采用新技术十分理智 政府的政策导向是农业推广的（ ） A.原动力B.拉动力C.推动力D.基础动力 在"推广者方格 "中，推广者只知关心采用者， 而不关心推 广活动，此种心态类型叫（ ） A.平庸推广型B.唯采用者型C.强行推广型D.推广技术型 （ ）是相对于正向思维而言的。 A.多向思维 B.侧向思维 C.反向思维 D.从向思维 在一定的组织体系中， 通过明文规定的渠道所进行的沟通 叫（ ） A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.大众沟通 二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题 2分，共10 分） 在每小题列出的五个选项中有两个以上选项是符合题目要求的，请将 正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分。 （ ）是脑的反射活动信号系统刺激物之一。 A.颜色B.声音C语言 D.气味E.形状 TOC \o "1-5" \h \z 创造性思维具有的心理特征是（ ） A.主动性B.深刻性C.反向性 D.发散性E.通俗性 美国心理学家马斯洛把人的各种需要按层次划分为（ ） A.生理需要B.安全需要C.社交需要 D.尊重需要E.自我实现需要 一个人对他人的知觉受多方面因素的影响，主要有（ ） A.对象外部特征的影响 B.主体知觉组织结构的影响 对象的情感D.对象的动机E对象的性格特征 发散性思维的表现形式有（ ） A.多向思维 B.侧向思维 C.反向思维 纵向思维E.横向思维 第二部分 非选择题 三、名词解释题（本大题共 5小题，每小题 3 分，共 15 分） 热情 心理活动的动力特征 态度 农民的社会参与行为 沟通渠道 四、简答题（本大题共 5 小题，共 32 分） 简述意志培养和锻炼的规律。 （7 分） 简述动机与目的的关系。 （ 6 分） 什么是晕轮效应？晕轮效应产生的原因是什么？（ 6 分） 简述守旧类农民科技接受类型的主要特点。 （6 分） 简述农村人际关系的特点。 （ 7 分） 五、论述题（本大题共 2 小题，共 23 分） 试论述意志行动执行决定阶段为什么要求有更大的意志 力。（11 分） 试论怎样根据农民从众心理进行有针对性的推广工作。 （12 分） 全国 2001 年 10 月高等教育自学考试 农业