初中语文_七年级下册第四单元写作训练《怎样选材》教学课件设计.ppt

初中语文_七年级下册第四单元写作训练《怎样选材》教学课件设计.ppt

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
怎样选材 七年级下册第四单元写作训练 学习目标 了解文章材料的来源。 掌握文章选材的方法。 阅读材料,说说下面的语段在选材上出现了什么问题? 语段一: 我记得在一次月考的考场上,我的笔突然坏了,那一次我只带了一支笔,我这时心跳加快,脸都红了,‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子,她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。……上学路上,我才发现作业忘记拿了,当时已经快要迟到了,但她还是陪我回家拿,这一次她再一次的让我感动。 谢谢你陪我走过了初三一年的时间,在这里留下了我们俩真诚的足迹。 ——《友谊的脚步》 语段二: 在灾区援助的武警战士们,你们辛苦了,你们让全国人民都知道,有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险,不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候,我被你们的行为所感动。 虽然你们牺牲了,但你们会永远留在每个中国人的心中,你们永远同我们在一起,你们所做的会铭记史册,我们会继续完成你们所需要做完的事情的‥‥‥  ——《轻轻的来,也轻轻的走》    回忆以下课文内容,结合课文具体内容分析以下问题: (1)作者从哪里选材? (2)作者选择了怎样的材料? 课文:鲁迅《阿长与<山海经>》 《从百草园到三味书屋》 杨绛《老王》 胡适《我的母亲》 张之路《羚羊木雕》 要求:小组合作交流,可以选择其中的一篇 进行分析。 时间:3分钟 请根据《阿长与<山海经>》的内容,思考下面的材料与中心关系的密切程度,以及作者相应的详略安排是否合适。 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你准备表达什么中心?选择那些能反映街道特点的材料?仔细思考,写出你准备表达的中心,列出需要选用的材料,并注明详略安排。 提示: 1、可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街道特点(幽静、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料,如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2、也可以记述在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境,这样才不会跑题。 时间:5分钟 我们必须深入生活,不断动笔!我们不妨今天描写一棵花,明天又试验描写一个人,今天记述一段事,明天试写一首抒情诗,去充实表达能力。生活越丰富,心里越宽绰;写得越勤,就会有得心应手的那么一天。是的,得下些功夫,把根底打好。 ——老舍 你们班一定有不少“牛人”吧,他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事物;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……请你选择一位“牛人”,写一段话,200字左右。 提示:选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点;语言可以诙谐幽默一些,甚至带点调侃的味道,增加文章的趣味性。 时间:5分钟 结合刚才写的片段,以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文,不少于500字。 提示: 可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点;如果这个人很多方面都很“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每人只写一件事,但要突出他们各自不同的特点。 太阳每天都是新的,世界上没有完全相同的两片树叶,生活的海洋处处都会泛起美丽的浪花,心灵深处时时都会闪现思想的光芒。每一天的生活,每一次来校回家途中的风景,每一节课上的每一个人,都不可能是前一天的复制。 * * 材料 中心 阿长为“我”买《山海经》 阿长讲“长毛”的故事 阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 阿长睡觉摆“大”字 阿长喜欢切切察察 阿长名字的由来 阿长不无愚昧、可笑之处,但她对“我”的无私关怀,让我永远感念 跟中心无关的,舍弃不取; 和中心相关的,也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。 新颖别致,与众不同,不落俗套。 从生活中挖掘有意义的材料,为自己所用。 开卷有益 真事真情 围绕中心 怎样选材 留心生活 推陈出新 *

文档评论(0)

ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐