2019最新人美版[杨力]八年级上册《故宫博物院》教案.docx

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2019 最新人美版 [ 杨力 ] 八年级上册《故宫博物 院》教案 师:同学们 ,现在请大家观赏一幅画面( “鸟巢 ”体育馆视频徐徐展示) ,(完 毕) ,同学们 , 谁能说出它的名字? 1 :“鸟巢”体育馆。 师:知道它是干什么用的吗? 2 :2008 年举办奥运会用的。 师:你们回答的很好。是的 ,鸟巢体育馆以其现代化的先进手段 , 超凡脱俗的造 型受到了海内外友人的高度赞誉 ,的确不同凡响。可是 , 同学们 , 你们知道吗?在 多年前 , 我国就已经有了一组令世人叹为观止的古代建筑群 , 它就是 ?? 生(齐):故宫! 师:对 , 它的全称是故宫博物院。故宫旧称紫禁城 , 位于城的中心 ,明、清两代的皇宫 ,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群 , 始建于明永乐四年(即 1406 年) ,历时十四年才竣工。迄今已有 500 多年的历史。 1925 年改名为故宫博物 ,它是世界上最大的博物院之一。 1987 年就被联合国教科文组织列入 “世界人类文化遗产 ”。同学们 ,故宫如此倍受世人瞩目 , 你们想不想去参观呀? 生(齐):想! 师:好 , 今天 , 我们就一同走进故宫 ,了解故宫。(打出标题 “故宫博物院 ”) 师:昨天我布置让了大家搜集故宫的资料了 , 下面我们以 “我心目中的故宫 ”为话题 ,给大家说说你所知道的故宫 , 好吗? (生陆续拿出自己查找的资料) 生 3 :我听人说 , 故宫有 9999 个房间 , 为什么呢?可能是为了图个吉利吧。 1 / 6 师:玖即九 ,长长久久之意 , 你猜的很对。 4 :故宫 ,明清两代已成为历史 , 皇宫被人们称为故宫 , 这是人们习惯的称呼 , 表明着时代的变迁。 5 :古代皇帝自称天子 ,他的住地称皇宫、紫宫 , 是禁地 ,不许百姓靠近 , 所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。。 师:没错 ,皇宫大内 , 非寻常百姓可进入之地。 6 :我了解到那口枯井是太后把光绪的宠妃珍妃投入并弄死的井 , 慈禧太可恶太残忍了! (握拳做痛恨状) 7 :给我的印象最深的是一篇讲述帝国主义列强们的烧杀抢掠 ,这让我对八国联军非常痛恨。 (声音激愤) 8 :我觉得故宫很华丽很壮美 ,雍容典雅的。 (有 6 人出示了许多图片) 师:大家查找了这么多的资料又谈了这么多感悟 ,你们真的很棒。那么 , 故宫到底是什么样子的呢?下面请大家一起来跟读课文朗读视频 , 一定注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。 (播放课文朗读视频 , 学生小声跟读) ( 5 分钟读完。屏幕打出生字让同学注音: 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙 金銮殿 击磬 檀木 乾清官 坤宁宫 肃穆额枋 矫健 鎏金轴、磬、攒、禧、嫔) (一生站起读 , 两生纠正) 师(订正后):我提示特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。 (生齐读两遍 , 动手在书上标写。) 师:现在 ,请同学们四人小组合作解决屏幕上的几个问题 , 并阐明原因。 (打出板书:本文的说明对象是: 本文的说明对象的特征是: 2 / 6 本文的说明顺序是: 本文的结构方式是: 作者的情感是: ) (生开始热烈讨论研究 , 师巡视。 5 分钟后陆续举手。) 1 :我认为说明对象是 “故宫的内部构造 ”,因为它主要介绍了内部几大宫殿情况。 1 : 我觉得本文的说明对象是故宫博物院 ,因为这是一篇介绍具体事物的说明文。 师:还有其他同学回答吗?生(齐):没有。 师:是的 ,说明对象应该像那位同学说的是故宫博物院 , 因为事物说明文的说明对象就是事物本身。接着回答下面的问题。谁先来? 3 :说明对象特征是宏大壮丽、建筑精美、布局统一 ,因为故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝 ,是中华民族伟大创造力的集中体现。从全文看 , 都是围绕这几点来说明的。 师:你概括和阐述的太全面了。那么 , 本文的说明顺序是什么呢? 4 :我认为说明顺序应该是逻辑顺序 , 因为先介绍主要的三大殿 , 而且运用了大面篇幅 ,后说次要的宫殿。 5 :不对。说明顺序应该是空间顺序 , 它是按照作者的游踪顺序(由南到北)来介绍的。 师:你能具体谈一下吗? 师: 作者是按照 天安门 — 端门 — 午门 — 汉白玉石桥 —太和门 — 太和殿 —中和殿 —保和殿 —乾清宫 — 交泰殿 — 坤宁宫 — 御花园 —顺贞门 —神武门 —景山 的路线 , 采用空间顺序来介绍故宫的。 师:你解释的非常详细。 我们看法一致 ,因为各段都有明显的方位词作标志。 同学们能找出来吗了吗? 3 / 6 生(齐):能。 1 :东门西门北门两旁中央周围向南往北中间上后面正中 ········· 师:很好。其他同学请在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那么 ,本文的

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该用户很懒,什么也没介绍

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