语文教案_藤野先生DOC文档.docVIP

藤野先生 教学目标?1、100%的学生把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。2、85%体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。3、80%学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。 教学重难点?教学重点： 1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学难点：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法课前准备?1．可引导学生课下观看中央10套的8集电视专题片节目《先生鲁迅》2．整理学过的鲁迅先生的作品。教学用具?多媒体教学课时?两课时教师活动?学生活动?二次备课一、感情调节：学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！ （板书课题）任务一：预习检测，夯实基础（一）检查生字词预习情况?1．学生交流预习时标注出的难字难词。需要注意的字词列举如下：??绯(fēi)红：鲜红。? 流言：流传的毫无根据的坏话。? 瞥(pīe)见：很快地看一下。? 畸(jī)形：不正常的形状。? 遗民：a．留下的在国外的人；b．改朝换代后仍效忠前一朝代的人；c．大乱后遗留下来的人民。? 不逊(Xùn)：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。? 美其名曰：(把不美的事物)美化它的名字叫。（二）检查作家作品掌握情况：1、学生介绍鲁迅其人及作品。 1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》。?2、《朝花夕拾》?《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子。?任务二：了解作者的留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。过渡：这究竟是怎么一回事呢？下面我们就一起来阅读这篇课文。任务三：自学，整体感知，理清结构1．这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的? 以什么为线索来记叙的???2．注意：文章变换了几个地点???3．划分文章的段落层次，并说说各部分的大意。? 任务四：回顾知识，即时检测订正作业中配练第一大题答案，巩固基础知识 结束语：本节课，我们了解了有关的基础知识，理清了结构，下节课我们继续深入研讨本课的主题，深入了解一下藤野先生到底是怎样一个人，作者为什么对他充满了敬意。