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2012 年 7 月高等教育自学考试 教育统计与测量 试卷 课程代码： 00452 本试卷满分 100 分，考试时间 150 分钟。 考生答题注意事项： 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。 2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0.5 毫米黑色字迹签字笔作答。 合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分 选择题 一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂 黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的 A ．行为特征 B ．人格特质 C ．心理特性 D ．生理特性 2．在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于 A ．称名变量 B ．顺序变量 C ．等距变量 D ．比率变量 3．某中学会考语文的平均分数为 88 分，标准差为 l4 ． 2 分，数学的平均成绩为 72 分，标准差为 l3 ． 5 分。则语文成绩差异程度 A ．等于数学成绩差异程度 B ．大于数学成绩差异程度 C ．小于数学成绩差异程度 D ．与数学成绩差异程度不可比较 4．百分等级是 A ．差异量数 B ．集中量数 C ．差异系数 D ．地位量数 5．针对两列顺序变量数据之间的相关问题，一般采用的计算方法是 A ．等级相关 B ．积差相关 C ．点二列相关 D ．列联相关 6．采用方差分析的方法比较人数分别为10、 12、 l4 的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为 A ． 2 B ． 3 C ． 33 D ． 35 7．在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是 A ．诊断性测验 B ．形成性测验 C ．安置性测验 D ．终结性测验 2012 年 7 月教育统计与测量试题及答案 第 1 页 共 5 页 8．下列属于客观题的是 A ．是非题 B ．论述题 C ．计算题 D ．证明题 9．标准差 s 属于 A ．总体统计量 B ．总体参数 C ．样本统计量 D ．样本参数 10．学生的测验分数 ( 除等级分数外 ) 通常都被看作是 A ．非随机变量 B ．函数变量 C ．离散性随机变量 D ．连续性随机变量 11．统计假设检验中，备择假设又称为 A ．研究假设 B ．虚无假设 C ．原假设 D ．零假设 12．自陈量表法一般用于 A ．智力测验 B ．人格测验 C ．能力倾向测验 D ．创造力测验 13．在一组连续变量的次数分布表中，“ 80～85“这组的实际下限是 A ． 79． 5 B ． 80 C ． 84． 5 D ． 85 14．设两个相关系数分别为 则表明的相关强度是 A ．的相关强度大 B ． 的相关强度大 C ．二者的相关强度一样大 D ．二者相关强度的大小无法比较 15．下列对单向方差分析叙述不正确的是 ．可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验 ．相配的实验设计称为单因素完全随机化设计 ．可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异 ．事先需要精心采集数据和整理数据 第二部分非选择题 二、名词解释题 ( 本大题共 4 小题，每小题 3 分。共 l2 分 ) 请在答题卡上作答。 16．描述统计 17．分层抽样 18．效标关联效度 19．常模 三、简答题 ( 本大题共 3 小题。每小题 6 分。共 18 分) 请在答题卡上作答。 2012 年 7 月教育统计与测量试题及答案 第 2 页 共 5 页 20．简述命题双向细目表的编制步骤。 21．简述假设检验中两类错误的区别与联系。 22．简述 检验的主要作用。 四、计算题 ( 本大题共 3 小题，每小题 6 分。共 l8 分) 请在答题卡上作答。 23．已知一组分数 其平均数为 5，标准差为 2，若使 则新数据 的平均数及标准差各是多少 ? 24 ．假设某次人事选拔考试分数服从正态分布，平均数为 80 分，标准差为 l0 分，现欲选出 30％高分者 录取，问分数线应当为多少 ?( 结果保留 2 位小数， 2 值表附后 ) 25．某职业学校各专业学生分帑隋况如 题 25 表所示，现要采用分层抽样的方法从中抽取 40 人的随机样本，请问各专业入样人数分别是多少 ? 五、综合应用题 ( 本大题共 l 小题，共 l0 分 ) 请在答题卡上作答。 26．甲中学进行新生入学考试，随机抽取 90 名新生，考试平均分为 74，方差为 45；对乙中学随机抽取的 100 名新生进行同样的测试，平均分为 71．5，方差为 50。问甲中