2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2讲义：第四章章末整合提升.doc

整合一 三种可遗传变异的比较 项目 基因突变 基因结构的改变，包括 概念 DNA 分子中碱基对的缺 失、增加或替换 时间 ①减数第一次分裂前的 间期；②有丝分裂的间期 类型 ①自发突变； ②诱发突变 范围 任何生物 产生新的基因， 不改变基 本质 因数量  知识系统构建 规律方法整合 基因重组 染色体畸变 控制不同性状的基因的重新组合 染色体结构和 数目的变化 ①减数第一次分裂的四分体时期(交叉 细胞分裂期 互换 )；②减数第一次分裂后期 ①非同源染色体上的非等位基因的自 ①染色体结构 由组合；②同源染色体上非姐妹染色单 变异；②染色体 体之间的交叉互换；③基因的拼接 数目变异 真核生物有性生殖过程中 真核生物 可引起基因数 产生新的基因型，不产生新基因 量和排列顺序 的变化 生物变异的根本来源， 为  生物多样性的重要原因， 对生物进化有  对生物进化有 意义 生物进化提供原始材料 重要意义 一定意义 例 1 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异， 其中仅发生在减数分裂过程的 变异是( ) ．染色体不分离或不能够移向两极，导致染色体数目变异 ．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 答案 B 解析 有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极，从而导致染色体数目 变异；非同源染色体自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂过程中；有丝分裂和减数 分裂的间期都能发生染色体复制，受诱变因素影响，可导致基因突变；非同源染色体某片段 移接，导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。 整合二 染色体组的判定 1． 细胞中染色体组数的判断方法 (1)根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。下图所示 的细胞中所含的染色体组数分别是： a 为 3 个， b 为 2 个， c 为 1 个。 (2)根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组  —— 每个染色体组内 不含等位或相同基因。下图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：  a 为  4 个， b 为 2 个， c 为 3 个， d 为 1 个。 (3)根据染色体数与形态数的比值判断： 染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的 多少，每种形态染色体有几条， 即含几个染色体组， 如玉米的体细胞中共有 20 条染色体， 种形态，则玉米含有 2 个染色体组。 2． 细胞分裂图像中染色体组数的判断  10 以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目中所给图像中的染色体组数。如下图所示： (1)图 a 为减数第一次分裂的前期，染色体 4 条，生殖细胞中染色体 2 条，该细胞中有 2 个染 色体组，每个染色体组有 2 条染色体。 (2)图 b 为减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期，染色体 2 条，生殖细胞中染色体 2 条，该细胞中有 1 个染色体组，染色体组中有 2 条染色体。 (3)图 c 为减数第一次分裂的后期，染色体 4 条，生殖细胞中染色体 2 条，该细胞中有 2 个染 色体组，每个染色体组有 2 条染色体。 (4)图  d 为有丝分裂后期，染色体  8 条，生殖细胞中染色体  2 条，该细胞中有  4 个染色体组， 每个染色体组有 2 条染色体。 例 2 如图表示细胞中所含的染色体，有关叙述正确的是  (  ) A ．图 a 含有 2 个染色体组，图 b 含有 3 个染色体组 B ．如果图 b 表示体细胞，则图 b 代表的生物一定是三倍体 C．如果图 c 代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D．图 d 代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体 答案 C 解析 图 a 为有丝分裂后期，含有 4 个染色体组，图 b 有同源染色体，含有 3 个染色体组； 如果图 b 生物是由配子发育而成的，则图 b 代表的生物是单倍体，如果图 b 生物是由受精卵 发育而成的，则图 b 代表的生物是三倍体；图 c 中有同源染色体，含有 2 个染色体组，若是 由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体；图 d 中只含 1 个染色体组，一 定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的。 整合三 列表比较几种育种方法 育种方法 处理方法 原理 特点 实例 通过杂交使亲本优良 ①使不同个体的优良性状 大麦矮秆抗 杂交育种 基因重组 集中到一个个体中； 病新品种的 性状组合在一起 ②育种年限长 培育 诱变育种 物理 (射线照射、激光 基因突变和 ①加快育种进程，大幅度 青霉素高产 处理 )或化学 (秋水仙 染色体畸变 改良某些性状； 菌株的培育 素、硫酸二乙酯