初中语文_《文采这件小事——歌词与作文》教学课件设计.ppt

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P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 学习目标: 学会用歌词来增加作文的文采。 * 活动一 唱出歌词的文采 自己或小组唱/朗诵一两句喜欢的歌词,一句话稍稍点评其修辞或用词的特色。 B hello!看我! 你在害怕什么? 是我错, 没能够啊把自己变得成熟 伤口那么多 已经不怕再痛 没地方 可以再受伤了 没什么 转身以后 我会练成护体神功! A 活动二 歌词入文的方法 方法一: 如果骄傲没被现实大海冷冷拍下 又怎会懂得要多努力 才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖 千钧一发 又怎会晓得执着的人 拥有隐形翅膀 把眼泪种在心上 会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光 闭上眼睛闻到一种芬芳 筛选措辞高雅的书面语 第一组 无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后 纵使啰嗦始终关注 不懂珍惜太内疚 通过“补、调和改”, 使歌词通顺、合乎逻辑。 (妈妈那)皱纹密布的一双手 (让我看到她)温暖 永远在背后的 (想起她)纵使啰嗦却始终关注(自己) (暗恼当时)不懂珍惜心中万分内疚 活动二 歌词入文的方法 第二组 方法二: 斑驳的旧时光 伫立着家的避风港 暮色苍老了脸庞 染了时光 时光你回头看看 他们有多美 只是你太心狠 让回忆终成殇 时光你走慢点 我们已经后悔 只是你脚步太快 我们跟不上 斑驳旧时光里, 老爸撑起了我的避风港。 暮色苍老了他的脸庞,弯曲了他的臂膀。 时光啊!你回头看看, 他也曾有年少帅气的一面, 只是你太残忍, 让我对他的回忆终成殇。 时光啊,请你走慢点, 我已然感到后悔, 可叹你脚步太快, 我的老爸,他跟不上了…… 紧扣主题 “父爱”主题歌词 原歌词 第三组 活动二 歌词入文的方法 方法三: 预设情境:如果你的朋友情绪低落,迫切需要你的鼓舞,你能否结合刚才的方法,改写适当的歌词激励他(她)呢?(100以内) 歌词入文的方法: 1.筛选措辞高雅的书面语。 2.通过“补、调和改”,使歌词合乎日常逻辑。 3.紧扣主题。 活动三 根据情境用歌词 A 歌词开头方法: ( )或( )+( ) 原歌词 改写歌 词 引出下文 歌词结尾方法: ( )或( )+( ) 原歌词 改写歌 词 回扣主题 活动四 开头结尾补歌词 评1:文A示例1开头的优点在于,运用《蓝精灵》的排比反复修辞,继承了有点萌的儿童化的语言风格,成功与下文融为一体……; 不足在于,下文语言偏于文言,如果借用方文山林夕等的中国风歌词,可能会有另一番感觉。 评2:文B示例1结尾励志,尤其一“吼”字与开头意境形成呼应,用改编的“从不该搁下梦想”等歌词强调突出了作者面对不乐观的现实,不肯服输,拼搏向上的精神。我的建议是,作者“吼”的部分若比原歌词更加出彩会更能震撼人心。 活动四 开头结尾补歌词之“我读你评”作品交流会 如果你欲文采飞扬 如果你要艳压群芳 如果你需展示你那英雄的气概 歌词赠与你助你高高飞 它愿能一生永远陪伴你 才子未必天生有才 才女也可后天养成 灵感浪花汹涌澎湃从来不是梦 歌词牵着你引你心轻扬 流光中记录你文采闪耀 歌词写作版《红日》 教师寄语: 拥有文采,本非易事, 会用( ),文采立得。 希望大家记住今天我们与歌词的美丽邂逅,以后与之常来常往…… 教师寄语: 拥有文采,本非易事, 会用( ),文采立得。 希望大家记住今天我们与歌词的美丽邂逅,以后与之常来常往…… 课前视频ppt内容 生命就像?一条大河? 时而宁静 时而疯狂? 现实就像 一把枷锁? 把我捆住 无法挣脱? 这谜样的生活锋利如刀? 一次次将我重伤? 我知道我要的那种幸福? 就在那片更高的天空? 我要飞得更高?飞得更高? 狂风一样舞蹈 挣脱怀抱? 我要飞得更高 飞得更高? 翅膀卷起风暴 心生呼啸? 飞得更高? 别致的词语 比喻 反复 拟人 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛

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