《赵州桥》第二课时(1).docx

19《赵州桥》 教学内容： 人教版小学语文三年级上册 74 —76 页。 教学目标： 通过作批注的方法学习抓句子中的重点词来品味感悟语言，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，以及结构特点和设计创新之处，并把自己的感悟与课文内容相结合进行有感情的朗读。 2. 通过朗读、 品味、 观看动画等多种方式，感受我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民 族自豪感。 以第三自然段为例指导背诵。 初步感受过渡句在文章中的作用。教学重点 ： 通过归纳段落内容、 理解重点词句、 作批注、想象补白等方式学会阅读，提升阅读能力。 了解赵州桥的结构特点和设计创新之处。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学难点： 体会赵州桥设计特点及其好处。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、 直接导入，交流感受 1. 这节课我们继续学习第 19 课，请大家齐读课题。 上节课我们初读了课文， 谁来说一说， 赵州桥给你留下了怎样的印象？刚才同学们交流 的是你初读课文后的感受。 那么， 这节课， 我们再次走进这座世界闻名的石拱桥。 它有哪些特点？也就是赵州桥是一座（ ）的桥。  看看 二、 细读理解，了解特点 （一）学习第一自然段： 1． 请你小声的读读课文第一自然段，读后思考这个问题。赵州桥是一座（ ）的桥。 2.汇报： （ 1）“世界闻名” 你很会学习，抓住了这一段中的重点词语， （板书；世界闻名）是啊，赵州桥是一座世界闻 名的桥，这是它的地位，这样的词语我们可以用圈的方法来进行批注。快看看，你们都圈 出这个词了吗？ 在这段中，你还提取了哪些信息，感受赵州桥又是一座怎样的桥呢？ 2）“古老”（板书：古老） 文中没有写道这个词，你是从哪体会到的呢？（一千四百多年） 3）小结：你看他更会学习，它能够抓住表示时间的词语，概括出赵州桥的特点。那就是“古老 ”，快把这个词语批注在课文的相关位置。 （板书：写） 3．下面请你们自己读读这个自然段，把赵州桥的地位和它古老的特点读清楚。 4、谁来读读这一段。 5．小结：通过你的朗读，让我们感受到赵州桥真是一座世界闻名、古老的石拱桥。 （二）学习第二自然段 过渡：刚才我们学习了第一自然段，通过做批注的方法，知道了赵州桥的特点。 1．那下面请同学们默读课文的第二自然段。 按照学习第一自然段的方法来思考： 赵州桥是 一座（ ）的桥？你可以在文中圈出表示赵州桥特点的词语，也可以在相关的语句旁 边批注你所概括的特点。 2．汇报： （ 1）雄伟（相机板书） 你是从文中直接提取出的信息。你从课文中的哪些语句看出赵州桥是一座雄伟的桥呢？ 2）有序汇报： 第一句：概括的写出赵州桥很雄伟。第二句： ①我们都来看第二句，这里面有两个数字描写，具体的写出了赵州桥的长和宽。 教师讲解：长 50 多米 :：体育办公室到器材室大约 50 多米长。 宽：比我们的教室还要宽呢？ ②出河面的图：就是这长 50 多米，宽 9 米多的赵州桥。 第三句： ① 还从哪句话看出赵州桥的雄伟？ 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 ② 设计：（没有桥墩，只有一个桥洞）这么长的桥下面居然没有桥墩来支撑，真像一座彩 虹，多雄伟呀！